درس پژوهی : آموزش عددهای کسری

هدف پژوهش حاضر، ارائه ی راهکارهایی فعال جهت آموزش عددهای کسری به شیوهی درس پژوهی به دانش آموزان پایه ی سوم دبستان بود. تا آنها با کسر و کاربرد آنها در زندگی روزمره، تقسیمات مساوی و نا مساوی آشنا و نسبت به این مسائل علاقمند شوند. جامعه آماری پژوهش شامل ؛ دوازده نفر، دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی دبستان دخترانه خدیجه کبری (س) شهرستان سمیرم بودند.در این پژوهش با استفاده از تکنیک های ، فعال و دست ورزی نشان دادن کسرها با کمک خط کش ، چینه ها و ... کاربردهای کسرها را آموزش دادیم . پس از مشورت و نظر خواهی با همکاران و مطالعه ی دقیق مقاله ها و کتابهایی در این زمینه تصمیم گرفتیم با به کارگیری روشهایی مانند: اکتشافی ، فعال، قصه گویی ، مشارکتی ، تصویرخوانی ، به کاربردن مثالهای عینی ، دست ورزی ، عینی سازی مسائل (استفاده از وسایل کمک آموزشی ) و... نشان دادن کسر به شیوههای مختلف را در دانش آموزان تقویت نماییم . با برقراری ارتباط صمیمانه با دانش آموزان و انجام راهکارها بیشتر به صورت عملکردی طی یک جلسه ی حضوری ۵۵ دقیقه ای (البته با وجود بیماری کرونا با رعایت موارد بهداشتی ) در این زمینه به نتایج ارزشمندی دست یافتیم ؛ به طوری که خود دانش آموزان در این زمینه مثالهای جذابی از کاربرد کسرها در زندگی روزمرهی خود مطرح می کردند. البته ازجمله محدودیت گروه ما برای اجرا این بود که مدرسه به سیستم دیتاشو مجهز نبود و ما سعی کردیم با استفاده از مواد و وسایل پیرامون خود برای درک بهتر دانش آموزان، تدریس را عینی سازی کنیم . هم چنین از جمله نقاط قوت این اجرا که بسیار بارز و مورد توجه اکثریت دوستان هم کلاسی و استاد نیز بوده است ؛ استفاده از روش های تدریس فعال، از جمله روشهای مشارکتی بوده است . نیز به علت پافشاری بر تفهیم و تعمیق مطالب در ذهن دانش آموزان و آوردن مثالهای متنوع عینی که کاملا در خور و شایسته نیز هستند؛ با کمبود وقت مواجه شدیم و ادامه اجرا در بخشی از زنگ تفریح دانش آموزان پی گرفته شد. همچنین از جمله نقاط ضعفی که در این پژوهش متذکر شدیم ثبات در مکان دانشجومعلم در تدریس بوده است که برای افزایش و وجه مدیریتی وتسلط معلم بر کلاس شایان توجه و در تلاش برای رفع این نکته خواهیم بود.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، دانش آموزان ، عددهای کسری .