چگونگی طراحی و تدوین طرح درس تمام ساحتی برای تدریس اثربخش مبتنی بر ساحت های ششگانه تعلیم وتربیت سند تحول و برنامه درسی ملی

پژوهش حاضر چگونگی طراحی و تدوین طرح درس تمام ساحتی برای تدریس اثربخش مبتنی بر برنامه درس ملی و رویکرد ساحت های ششگانه تعلیم وتربیت مورد مطالعه قرار داده است . با روش تحلیلی - اسنادی با استناد به سند برنامه درسی ملی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تبیین کرده است این پژوهش ازحیث هدف کاربردی است و به دنبال طراحی و تدوین و اجرای طرح درس تمام ساحتی مبتنی بر اسناد تحولی ذکر شده در آموزش و پرورش بود. یافته های پژوهش نشان می دهد در فرایند تدریس تمام ساحتی دانش آموزان با نگاه تامل ی ، تیز بینی ، جزی نگری نسبت به محتوای کتاب و دروس اعم از متن و تصاویر، سوالات، فعالیت ها و حت ی رنگ ها... را در فرایند یاد گیری با دقت بیشتر پیگیری می کردند دانش آموز و معلم هردو فعال و به تفکر وادار می کند. درک مفاهیم برای دانش آموزان بهتر، عمیق تر و کاربردی تر می شود.به تثبت یادگیری دانش آموزان کمک می کند، دانش آموزان را تا پایان تدریس فعال و کنجکاو نگه م ی دارد. دانش آموزان درس را همه جانبه درک می کنند. ارتباط منطقی دروس را درک می کند. دانش آموزان به راحتی ابراز نظر می کنند. اعتماد به نفس دانش آموزان در فرایند تدریس تقویت می شود. دانش آموزان تعامل منطقی و محترمانه با همکلا سی های خودشان دارند. دانش آموزان با هم دیگر مهربانانه رفتارمی کنند. تسلط دانش آموزان بر دروس عمیق تر می شود. یادگیری شبیه بازی می شود مهارت گفتاری و پرسش گری دانش آموزان تقویت می شود. در فرایند یادگیری آرامش روانی توام با تامل در کلاس درس برای دانش آموزان فراهم می شود. فرصت و نقد و بررسی مسائل و رفتار ها متناسب با موقعیت زندگی دانش آموزان را فراهم می شد

کلیدواژه ها:

طرح درس تمام ساحتی ، تدریس اثربخش ، برنامه درس ملی ، ساحت های ششگانه تعلیم وتربیت ، سند تحول