تاثیر آموزش ریاضی از طریق بازی و فعالیت های مفرح بر اکتساب مفاهیم پایه ریاضی در خردسالان ۳ - ۷ سال

رشد و تحول دانش ریاضی از سالهای آغازین زندگی شروع می شود. هدف از مطالعه حاضربررسی اثرات آموزش ریاضی به شیوهای مفرح و به کمک بازی بر اکتساب مفاهیم پایه ریاضی در خردسالان بود. برای رسیدن به این هدف، ۳۴۹ خردسال ۳ تا ۷ سال با (میانگین سنی ۶۷/۵M= و انحراف استاندارد ۸۳/۶ ( S= که ۱۶۶ نفر از آنان دختر و ۱۸۳ نفر پسر بودند به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای در دو استان فارس و بوشهر انتخاب گردیدند.. ۱۷۲ نفر از آنات در برنامه «playmaths» شرکت داشتند و ۱۷۶ نفر در این برنامه شرکت نداشتند. به منظور جمع آوری اطلاعات از »آزمون قابلیت های ریاضی خردسالان-۳۱ (۳«(TEMA- استفاده شد. روایی آزمون به دو روش همسانی درونی و روایی سازه وپایایی آن از سه روش: ضریب همسانی درونی یا آلفای کرونباخ، فرمهای موازی و بازآزمایی احراز گردید. یافته ها حاکی از مطلوب و رضایتبخش بودن روایی و پایای ی ابزار پژوهشی مورد استفاده را داشتند. یافته ها نشان دادند که آموزشهای « playMaths» می توانند به صورت معناداری یادگیری مفاهیم پایه ریاضی خردسالان را افزایش دهند. پیشنهادی پژوهشی چندی نیز ارائه شده است .