بررسی مشکلات دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری

کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری ، گروهی از کودکان هستند که ظاهری طبیعی و هوش بهری بهنجار دارند بر اساس راهنمای تجدید نظر شده تشخیصی و آماری (نیکخواه و آوادیس یانس ، ۱۳۸۱)، حدود تا ۲ ۱۰ درصد از کودکان مبتلا به این اختلال هستند و معمولا تعداد پسرها در این اختلال ۳ برابر دخترها است . این کودکان اغلب در سنین قبل از مدرسه شناسایی نمی شوند، ولی با ورود به مدرسه به ویژه در سال های اول و دوم دبستان، مشکلات آنان در زمینه خواندن، نوشتن و فهم ریاضی به تدریج مشخص می گردد و ممکن است در چند درس و یا فقط در یک درس مشکل داشته باشند، اما عملکرد ضعیف تحصیلی در زمینه های مختلف یا فقط در یک درس نمی تواندصرفا دلیل موجهی برای شناسایی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری باشد، زیرا عملکرد ضعیف تحصیلی ممکن است بر اثر عواملی غیر از اختلالات یادگیری به وجود آید (سیف نراقی و نادری ، ۱۳۸۹). اختلالات یادگیری زمانی تشخیص داده میشوند که پیشرفت فرد بر اساس اجرای انفرادی آزمونهای استاندارد شده در مهارت یها خواندن، ریاضیات و نوشتن باتوجه به سن ، آموزش و سطح هوش فرد به طور قابل ملاحظهای پایینتر از سطح مورد انتظار است . این مشکلات به طور قابل ملاحظه ای با پیشرفت تحصیلی یا فعالیت های روزانه ای که مستلزم خواندن، ریاضیات و یا مهارت های نوشتن هستند، تداخل می کنند (فتحی آشتیانی و زندیه ، ۱۳۸۰).

کلیدواژه ها:

مشکلات دانش اموزان ، دارای اختلال یادگیری ، اجتماعی