اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل بدخطی آوا را برطرف سازم؟

در کلاس درس در جلسات اولی متوجه دختری که در ردیف دوم نشسته بود،شدم که بسیار بدخط است .تکالیف و همه ی کارهای خود را به موقع و منظم تحویل می داد اما چنان بدخط بود که بجز خودش کسی نمی توانست آن را بخواند و تقریبا در کلاس به بدخطی مشهور شده بود و باعث کاهش اعتماد به نفس او شده بود؛مثلا هنگام نوشتن نشانه (ش)هر نقطه اش یکجا بود و دندانه های حروفی مثل (س و ش)را کم و زیاد میکرد و درشت و نامرتب می نوشت و صفحه دفتر خود را کج قرار می داد.و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن ، فعالیت هایی را در زنگ های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم .و همچنین برای رفع موانع فیزیکی ،جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم .یکی از مشکلات موجود در مدارس ،که سه رکن اساسی مدرسه - معلم ،فراگیر،اولیا - با آن درگیر هستند ؛ نحوه ی نوشتن و میزان خوش خطی فراگیران می باشد. از طرفی دیگر خوش خطی با شخصیت و توانایی افراد، رابطه ی مستقیم دارد.