مطالعه میزان تاثیر روش تدریس نمایشی بر ایجاد تنوع و تحرک در کلاس درس

با توجه به پیشرفت روزافزون جامعه و روی کار آمدن نسل جدید، و همچنین با توجه به اینکه این نسل آینده هر ملتی را رقم خواهند زد، لذا آموزش فراگیران از همان ابتدای سالهای اول دبستان از اهمیت والایی برخوردار می باشد. حال از آنجایی که دیدن یکی از حواس آدمی ست ، استفاده از روش تدریس نمایشی به دلیل اینکه از اشیاء حقیقی و واقعی در تدریس استفاده می شوند و دانش آموزان مسائل را به صورت عینی لمس می کنند، توجه معلمان را به خود جلب نموده است . این حس مشاهده مسائل کتاب درسی در زندگی حقیقی ، به خودی خود موجب افزایش تحرک و تنوع در کلاس درس می شود. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای یا اسنادی می باشد. نحوه تحلیل دادهها نیز مبتنی بر روش توصیفی - تحلیلی است . یافته های پژوهش حاکی از آن است که روش تدریس نمایشی کمک می کند تا دانش آموزان بتوانند مفاهیمی را که در متن کتاب درسی شان آمده یا آموزگارشان به شیوه ی شفاهی توضیح می دهد، در پیش چشم خود ببینند. اساسا تصویر و لمس مفاهیم به صورت واقعی ، کمک شایانی به ژرف سازی یادگیری در ذهن می کند. این امر موجب درگیری فراگیران با مطالب درسی شده و کلاس درس را متنوع و جذاب خواهد نمود.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، تدریس نمایشی ، تنوع و تحرک کلاس درس