تحلیل محتوای کتاب درس علوم تجربی پایه دوم دبستان به روش ویلیام رومی

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم دبستان است. یکی از عناصر مهم و اساسی هر نظام آموزشی، کتاب درسی است و بهبود این بخش منجر به تغییراتی مهم در جامعه و تغییر گسترده در مسیر یادگیری می شود. در این پژوهش کتاب علوم تجربی پایه دوم دبستان، طبق الگوی فعال B غیرفعال ویلیام رومی مورد بررسی قرار داده شد. روش تحقیق تحلیل محتوا است و جامعه آماری پژوهش کتاب علوم تجربی پایه دوم دبستان سال ۱۴۰۱ است که بخشی از آن به طور تصادفی انتخاب شد و مورد بررسی قرار گرفت. بر اساس یافته های پژوهش ضریب درگیری یادگیرنده در بخش های متن و تصاویر فعالیت به ترتیب ۰/۲۵ و ۰/۴ و ۰/۶ به دست آمد. نتایج نشان دهنده ی غیر فعال بودن کتاب در بخش متن است. یعنی قدرت درگیری دانش آموز در روند آموزش در این بخش بسیار کم است.

کلیدواژه ها:

کتاب علوم تجربی پایه دوم دبستان ، تحلیل محتوا ، فعال _ غیرفعال