اقدام پژوهی: چگونه توانستم با بازیهای محلی رغبت دانش آموزان را به مدرسه افزایش دهم؟

متاسفانه در جامعه امروزی دانش آموزان از بازیهای بومی و محلی بیخبرند و اوقات خود را با بازیهای رایانهای و تبلت میگذرانند؛ درحالی که با کمرنگ شدن بازیهای سنتی و محلی، جامعه پذیربودن کودکان و نوجوانان هم با آسیبهای جدی همراه است.و از جمله اینآسیب ها عدم علاقه و رغبت به محیط آموزشی و مدرسه است.اما اگر توجه کافی داشته باشیم در محیط های آموزشی همچون مدرسهابزارهایی برای انتقال عناصر فرهنگی برای رغبت بخشی به دانش آموزان وجود دارد. از جمله این ابزارها، بازیهای سنتی است. برخی ازاین بازیها فراجنسیتی و جنسیت محور بودهاند. مثلا خاله بازی و عروسک بازی را عمدتا دختران و الک دولک و تیله بازی را پسرهابازی میکردند و برخی مثل عمو زنجیر باف و هفت سنگ فرا جنسیتی بوده و در دوران کودکی دخترها و پسرها دسته جمعی آن را بازیمیکردند.کارکرد این بازیها با مفاهیمی که بین کودکان در حال بازی داد و ستد میشد، این بود که ارزشها و هنجارهای دینی، مذهبی،ملی و بومی را درونی و باورمند میکرد. مثلا در بازی عمو زنجیر باف وقتی یک طرف میگفت چه چیزی عمو آورده، طرف مقابل به حسبآشنایی و کاربرد کالاهای موجود در محل زندگی خود، نام کالایی را که استفاده از آن بیشتر بود تکرار میکرد. کارکرد دوم این بازیهاتجربه عینی زندگی دسته جمعی در عین رقابت بود که گاهی به نظم و برطرفکردن سوء تفاهمها و آشتی نیاز داشت. نکته مثبت اینبازیها کار تیمی بود که کودکان با آن آشنا میشدند. در این بازیها همچنین کودکان و نوجوانان همبستگی، دوستی، مقاومت و سماجتدر حفظ منفعت خود را تمرین میکردند. آنها در نهایت قاعده بازی، صلح و آشتی را نیز میآموختند و هنگامی که نیازمند پادرمیانیبزرگان بود، ادب و احترام گذاشتن به بزرگترها و اطاعت از ریش سفیدان را یاد میگرفتند.به دلایل فوق الذکر و همچنین به خاطر افزایشرغبت دانش آموزان به مدرسه و محیط آموزشی در این اقدام پژوهی من به کمک همکارانم تصمیم گرفتم با فراهم نمودن امکانی جهتانجام بازی های محلی به افزایش رغبت دانش آموزان به مدرسه کمک موثری داشته باشم.

کلیدواژه ها:

بازی های سنتی ، عناصرفرهنگی ، فراجنسیتی ، اقدام پژوهی