عفو و گذشت ، راهکار تاثیرگذار آموزشی جهت پیشگیری از تکرار اشتباه

در امر آموزش، علاوه بر تسلط علمی معلم بر مطالب و قدرت انتقال وی ، جو آرام کلاس نیز نقش مهمی دارد. تنها وجود دو مولفه اول اینکه حضور فعال ،با علاقه عدم خجالت و گوشه گیری دانش آموزش در کلاس و مولفه دوم در محیط شلوغ نمی تواند به درک مناسب فراگیر منجر شود؛ بنابراین برای رسیدن به هدف تعلیم و تربیت ، داشتن توانایی مدیریت کلاس نیز برای معلم ضروری می نماید. آن چه در پی می آید تجربه ی تربیتی گرفته شده از یک معلم موفق دوره متوسطه است که در آن چگونگی برخورد با دانش آموزی که بخاطر کم رویی و قرار گیری در جو غریب و جدید که از شهری دیگری به مدرسه آمده و همینطور خروج او بصورت ناگهانی از خط قرمز ها و گستاخی هایی که انجام میدهد مورد بررسی قرار می گیرد. روش تحقیق در این مقاله بصورت توصیفی و به روش روایت پژوهی بوده است و بر اساس تجربه یکی از دبیران شهرستان بروجن بوده است . و نتیجه این پژوهش عفو گذشت معلم در کلاس و بکار گیری اصل تغافل باعث جلوگیری پرخاشگری های دانش آموز در کلاس میشود که این مسئله هم با موقعیت و شرایط دانش آموز رابطه دارد ،گاهی اوقات با توجه به شرایط دانش آموز این عفو گذشت نتایج مطلوبی به ما نخواهد داد.در همه شرایط باید موقعیت دانش آموز را بسنجیم و ویژگی ها و روحیات اورا تحلیل کنیم .

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، روایت پژوهی ، تغافل ، پرخاشگری