بررسی رابطه سواد اطلاعاتی بااعتماد به نفس و انگیزه نو آوری معلمان ابتدایی شهر قم

هدف از این تحقیق تعیین رابطه سواد اطلاعاتی با اعتماد به نفس و انگیزه نوآوری معلمان ابتدایی شهر قم بوده است . جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس دخترانه ابتدایی شهر قم می با شد. که تعداد آنها برا ساس آمار ر سمی آموزش و پرورش شهر قم ۲۹۵۰ نفر می با شد. تعداد ۳۷۷ نفر از معلمان مدارس دخترانه ابتدایی شهر قم با روش ت صادفی و با ا ستفاده از جدول کرجسی مورگان از بین جامعه آماری به عنوان نمونه انتخاب شده است . برای سنجش سواد اطلاعاتی معلمان از پرسشنامه محقق ساخته و برای سنجش اعتماد به نفس معلمان از پر سشنامه ا ستاندارد اعتماد به نفس کوپر ا سمیت و برای سنجش شاخص نوآری معلمان از پر سشنامه ابتکار و نوآوری شغلی مارتین پاچن ا ستفاده شده ا ست که روایی آنها تو سط خبرگان و متخ ص صان سنجیده شده و ضرایب پایایی آنها تو سط آلفای کرونباخ و با نرم افزارSPSS به ترتیب ۹۶/۰ ، ۸۹/۰و۸۱/۰ به دست آمده است . داده ها با استفاده از آزمونهای همبستگی پیر سون و رگر سیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که بین مولفه سواد اطلاعاتی و اعتماد به نفس معلمان و بین مولفه سواد اطلاعاتی و انگیزه نوآوری معلمان و همچنین بین مولفه اعتماد به نفس و انگیزه نوآوری معلمان رابطه مثبت معنادار وجود دارد و بین سواد اطلاعاتی با اعتماد به نفس و انگیزه نوآوری معلمان ابتدایی شهر قم در سطح ۹۵% اطمینان رابطه ی معناداری وجود دارد و متغیر اعتماد به نفس شغلی سهم بیشتری برای پیش بینی سواد اطلاعاتی برخوردار است .

کلیدواژه ها:

سواد اطلاعاتی ، اعتماد به نفس ، انگیزه نوآوری ، معلمان ابتدایی