اندوخته ی چهارساله ی یک دانشجومعلم

دوران تحصیل هر فرد یکی از بهترین و مهم ترین دوران زندگی اوست که تجارب و آموخته های کسب شده در این دوران بسیار ارزشمند است . در دانشگاه فرهنگیان روایت اندوخته های دورهی چهارساله ی تربیت معلم ، نقطه ی اوج آن است ؛ به عبارت دیگر این روایت پژوهی پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه ی پیوند دهندهی تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است . روایت اندوخته ها و تجارب در واقع مسیر کار معلمی است ؛ چکیده و عصاره کل دوره تقریبا چهارساله تربیت معلم و آینده معلمی دانشجو را در قالب یک گزارش منسجم در نظر گرفته و در نظر دارد تا دانشجو را به تکاپو وا دارد تا درسها و واحدهایی که در این چهار سال پشت سر گذاشته را بار دیگر بررسی کرده و نقاط قوت و ضعف خود در زمینه معلمی را به صورت اجمالی بررسی نماید. همچنین سعی نماید در راه معلمی ، هدف خود را دریابد و آرمانها و ارزشهای یک معلم واقعی را در خود ایجاد کند تا در دوره معلمی خود بتواند بیشترین کارایی و سودمندی را در تربیت نسل آینده از خود بروز دهد. در این نوشتار سعی کردم ابتدا تجارب دوران قبل از دانشگاه فرهنگیان، تجارب حین تحصیل در دانشگاه فرهنگیان و آموخته ها و تصمیمات مهم خود در دوره تربیت معلم را روشن سازم تا شرایط خود در این دوره چهار ساله را به خود یادآوری کنم . در بخش دوم با توجه به آموخته ها و تجارب کسب شده در این دوره و روحیات خود، به تشریح نحوه معلمی کردن خود در سالهای آینده و پس از فارغالتحصیلی در موقعیت های واقعی پرداخته و در انتها نیز تعهداتی که با تجارب کسب شده، نسبت به آموزش و پرورش و وظیفه شرعی خود در قبال جامعه دارم را مورد تحلیل قرار می دهم .

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، تربیت معلم ، تجارب تحصیلی ، آرمانها ، تعهدات