بررسی تاثیرهوش هیجانی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی دبستان خدیجه کبری زهک

هدف اصلی پژوهش حاضربررسی تاثیرهوش هیجانی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی دبستان خدیجه کبری زهک که به صورت توصیف همبستگی در خرداد ۱۴۰۲با درنظر گرفتن پرسشنامه محقق ساخته سه سوالی ۴ گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۶۷۴ و جامعه ی آماری کل دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی دبستان خدیجه کبری ونمونه آماری ۷۵ دانش آموز به شیوه ی تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند موفقیت تحصیلی یکی از دغدغه های والدین در دوران تحصیل نیز شده که به روش های مختلفی سعی در بهبود آن دارند . در مقابل افرادی که فکر می کنند تنها عامل موفقیت درس خواندن بوده برخی دیگر بر این باور هستند که موفقیت نتیجه هوش بالا می باشد، هوش هیجانی« را نوعی هوش اجتماعی و مشتمل بر توانایی کنترل هیجانهای خود و دیگران و تمایز بین آنها و استفاده از اطلاعات برای راهبرد تفکر و عمل دانسته و آن را متشکل از مولفه های “درون فکری” و “میان فردی” می دانند شکل گیری اجزای هوش هیجانی، ابتدا در سال های اولیه زندگی کودک انجام می گیرد، اگرچه شکل گیری این ظرفیت ها در خلال سال های مدرسه نیز ادامه پیدا می کند.براساس استنباط های انجام شده بین هوش هیجانی و افزایش علاقه ی دانش آموز،یادگیری و افزایش نمرات همبستگی مثبت ومعنی داری وجود دارد پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون عوامل توسعه ی یادگیری و پیشرفت تحصیلی مقاله ای نوشته شود

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، قبولی مدارس ، دبستان خدیجه کبری ، دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی