بررسی تاثیر سبک رهبری کلاس آموزگاران ابتدایی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (مطالعه موردی: مدارس ابتدایی شهرستان شهرکرد)

معلم به عنوان مدیرکلاس با استفاده از امکانات موجود، زمینه تحقق اهداف آموزشی را فراهم می کند. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تاثیر سبک رهبری کلاس آموزگاران ابتدایی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهرستان شهرکرد می باشد. برای نیل به اهداف این تحقیق فرضیاتی طراحی گردید. پژوهش از نوع همبستگی می باشد. جامعه ی آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دبیرستانی در شهرستان شهرکرد می باشد. در این تحقیق از پرسشنامه استاندارد سبک رهبری کلاس و پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. به منظور بررسی فرضیات تحقیق نیز با استفاده از نرم افزار SPSS، از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج این پژوهش مربوط به تایید رابطه سبکهای رهبری کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. به طوری که هر یک از مولفه­های مراعات و ساخت­دهی با پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری داشتند.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری کلاس ، آموزگاران ابتدایی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان