بررسی آموزش علوم اجتماعی در مدارس ایران

هدف ا صلی پژوهش حا ضر ، برر سی آموزش علوم اجتماعی مدارس ایران می با شد تا با تحلیل نقاط قوت و ضعف آن ، زمینه ì ر شد و تربیت اجتماعی دانش آموزان را فراهم آورده ، همچنین تدریس موثرتری را در دروس علوم اجتماعی شاهد با شیم . درس مطالعات اجتماعی به افراد کمک می کند بتوانند از منابع و امکانات محیطی به خوبی استفاده کنند و با محیط های اجتماعی شان تعامل سازنده و مطلوبی برقرار کنند . روش تحقیق در این پژوهش ، توصیفی - تحلیلی و گردآوری داده ها با ا ستفاده از برر سی مدارک علمی و مقالات منت شر شده صورت پذیرفته ا ست . نتایج پژوهش حا ضر حاکی از آن ا ست اهداف برنامه درسی علوم اجتماعی عبارتند از : اندیشه ورزی و کسب دانش و بینش نسبت به پدیده های انسانی ، تدبیر اخلاقی تمایلات درونی در عرصه های فردی و اجتماعی ، قابلیت درک زشت و زیبا در پدیده های انسانی و گرایش به امر زیبا و قابلیت مشارکت و مداخله ی موثر اجتماعی . اصول برنامه درسی علوم اجتماعی عبارتند از : زمینه سازی تفسیرگری و گفتگو ، پایبند ساختن تفا سیر به شواهد ، توجه به زمینه های تاریخی -فرهنگی در برر سی پدیده های اجتماعی ، تقویت پر س شگری حقیقت جویانه و نقادانه و فراهم سازی موقعیت هایی برای تحقق عملی یافته های فرد در عمل متناسب جمعی . مولفه های ا سا سی در تدریس اثربخش علوم اجتماعی عبارتند از : مولفه ی تلفیقی بودن تدریس ، مولفه ی فعال بودن در تدریس ، مولفه ì معنادار بودن ، مولفه ی ارزش محور بودن در تدریس و مولفه ی چالش برانگیزبودن تدریس . همچنین نتایج پژوهش نشان داد موانع آموزش صحیح دروس علوم اجتماعی به چهار دسته کلی رویکرد حاکم بر نظام آموزشی ، محتوا و برنامه درسی ، کیفیت تدریس معلم و مشارکت دانش آموزان تقسیم می شود که هر کدام خود دارای زیرمجموعه هایی می باشد .

کلیدواژه ها:

علوم اجتماعی ، جامعه شناسی ، مطالعات اجتماعی