بررسی مقایسه ای خلاقیت و جرات ورزی در دانش آموزان کلاس های عادی و هوشمند پایه ششم شهرستان قاینات

جرات ورزی یکی از مهارت های اجتماعی است و نقش مهمی در رشد و بهبود سازه های روانشناختی فرد دارد. پژوهش های متعدد نشان داده است که، افراد جراتمند از اعتمادبه نفس بالایی برخوردار هستند، خودپنداره مثبتی دارند، سازگاری اجتماعی - فردی و تحصیلی خوبی دارند، عزت نفس بالایی دارند، اضطراب اجتماعی کمی را تجربه می کنند؛ و در زمینه تحصیل نیز اضطراب تحصیلی کمی دارند و از خودکارآمدی تحصیلی بالایی برخوردارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای خلاقیت و جرات ورزی در دانش آموزان کلاس های عادی و هوشمند پایه ششم شهرستان قاینات صورت گرفته است. این پژوهش از نظر هدف،کاربردی و در حوزه پژوهش های توصیفی همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس هوشمند و عادی شهر قاین می باشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تحصیل اشتغال داشتند. تعداد کلاس هوشمند پایه ششم مقطع ابتدایی شهر قاین ۱۸ کلاس و با ۴۸۰ دانش آموز و تعداد کلاس عادی شهر قاین ۴۱ کلاس با ۷۲۰ دانش آموز بود . دانش آموزان با استفاده از پرسشنامه عابدی ( ۱۹۹۲ ) برای تعیین نمره خلاقیت و پرسشنامه جرات ورزی مورد سنجش قرار گرفتند. بر طبق نتایج و با توجه به سطح معنی داری به دست آمده تفاوت آماری معناداری بین متغیرهای خلاقیت و مولفه های آن (سیالی، ابتکار و انعطاف) در دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند وجود دارد. هم چنین نتایج نشان داد هیج تفاوت معنی داری بین جرات ورزی دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، جرات ورزی ، مقطع ابتدایی ، مدارس هوشمند ، شهرستان قائنات