تاثیر انگیزه شناختی- رفتاری بر میزان مشارکت عملی دانش آموزان

این مطالعه به بررسی رابطه بین انگیزه دانش آموز (SDT) و میزان مشارکت او (JD-R) می پردازد و به تعاملی مطالعه که ریشه در تئوری های خودمختاری و نیازهای روز جامعه دارد پاسخ می دهد. ساختار دوبخشی انگیزه مولفهھای مثبت و منفی انگیزه و مدل با استفاده از داده های ۷۰ دانش آموز ارشد برای ایجاد تعاملات تعیین میشود. این روش، نشان میدهد که انگیزه دانش آموز مقدمه مشارکت است. شناخت و رفتار انطباقی رابطه مثبتی با میزان مشارکت دانش آموزان دارد (β = ۰. ۳۰). شناخت ها و رفتار ناسازگار با میزان مشارکت رابطه منفی دارند .(β = -۰. ۵۴) این مطالعه JD-R و SDTرا ارتقا می دهد. پیامدها برای مربیان و مداخلات احتمالی برای افزایش انگیزه و درنتیجه مشارکت مورد بحث قرار گرفته است. این مطالعه رابطه انگیزه و مشارکت دانش آموز را مشخص میکند.

کلیدواژه ها:

انگیزه دانش آموزی ، شناخت انطباقی و رفتاری ، مشارکت دانش آموز ، مشارکت عملی ، خودمختاری.