نقش راهبردهای شفقت به خود و کمال گرایی در پیش بینی بهزیستی روانشناختی و فرسودگی تحصیلی در دانش-آموزان استعدادهای درخشان

هدف :پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش مولفه های شفقت به خود و کمال گرایی در پیش بینی بهزیستی روان شناختی و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. روش ها: روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه نمونه دولتی شهر یزد در سال ۹۸-۹۷ بود که تعداد ۲۳۴ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های شفقت به خود نف (۲۰۰۳)، کمال گرایی هویت و فلت (۱۹۹۱)، بهزیستی روان شناختی ریف (۱۹۸۹) و فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (۱۹۹۷) استفاده شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که بین راهبردهای شفقت به خود و کمال گرایی با بهزیستی روان شناختی و بین شفقت به خود و کمال گرایی با فرسودگی تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد (۰۱/۰P<). نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن بود که راهبردهای شفقت به خود و کمال گرایی، می توانند بهزیستی روان شناختی و فرسودگی تحصیلی را در دانش آموزان پیش بینی کنند. بنابراین لازم است معلمان به نیازهای فطری فراگیران برای یادگیری، جهت درونی سازی انگیزش تحصیلی آن ها توجه نمایند.

کلیدواژه ها:

شفقت به خود ، کمال گرایی ، بهزیستی روان شناختی ، فرسودگی تحصیلی ، دانش آموزان