نقش میانجی باورهای معرفت شناختی در ارتباط بین ارزش های فرهنگی و راهبردهای فراشناختی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 109
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PMA-12-2_011
تاریخ نمایه سازی: 18 شهریور 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ابعاد فرهنگی هافستد، باورهای معرفت شناختی و راهبردهای فراشناختی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان با روش مدل معادلات ساختاری انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجومعلمان کارشناسی دانشگاه فرهنگیان تهران (پردیس شهید مفتح شهر ری و مرکز آموزش عالی عترت واوان اسلامشهر) بوده که حدودا ۱۰۴۰ نفر بودند و ۳۶۱ نفر از آنان در پژوهش شرکت کردند. نتایج معادلات ساختاری نشان داد که مردانگی/زنانگی، جمع گرایی/فردگرایی، فاصله قدرت و جهتگیری بلندمدت تاثیر مستقیم معناداری بر ساختار دانش دارند، جمع گرایی/فردگرایی، فاصله قدرت، ابهامگریزی و جهتگیری بلندمدت تاثیر مستقیم معناداری بر سرعت اکتساب دانش دارند. فاصله قدرت تاثیر مستقیم معناداری بر ثبات دانش و منبع دانش دارد. همچنین جمع گرایی/فردگرایی، فاصله قدرت و جهت گیری بلندمدت تاثیر مستقیم معناداری بر کنترل اکتساب دانش دارند. تاثیر مستقیم ساختار دانش و منبع دانش بر راهبردهای فراشناختی مثبت و معنادار است، اما تاثیر مستقیم سرعت اکتساب دانش و کنترل اکتساب دانش بر راهبردهای فراشناختی منفی و معنادار است. در مجموع، میتوان نتیجه گرفت که یافتهها اهمیت ارزشهای فرهنگی در باورهای معرفت شناختی و در نتیجه، راهبردهای فراشناختی دانشجویان را تایید می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین خنیفر
استاد دانشگاه تهران- پردیش فارابی- دانشکده مدیریت- قم: ایران
هیمن خضری آذر
دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه تهران، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
صلاح الدین ابراهیمی
دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
دلبند بابان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی-دانشگاه آزاد اسلامی- واحد مهاباد