بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس متوسطه شهرستان آمل

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان آمل می باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد.از نوع هدف یک پژوهش کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان آمل به تعداد ۶۹۰ تشکیل می دهند. نمونه پژوهش حاضر براساس جدول مورگان و جامعه دردسترس ۱۲۰ نفر از دانش آموزان دختر دبیرستان شهرستان آمل در نظر گرفته شده است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین برنامه درسی پنهان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان آمل، در سطح معنی داری ۰۵/۰ رابطه معنی دار و به صورت مثبت وجود دارد .

کلیدواژه ها:

درسی پنهان ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان