بررسی نقش واسطه ای جو سازمانی مدارس در ارتباط بین اضطراب رایانه با پذیرش فناوری اطلاعات در دانش آموزان شهرستان آبادان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 92
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYSCONF02_022
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای جو سازمانی مدارس در ارتباط بین اضطراب رایانه با پذیرش فناوری اطلاعات در دانش آموزان شهرستان آبادان است . این پژوهش از حیث هدف کاربردی و از حیث شیوه گردآوری داده ها از نوع مطالعات همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان آبادان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ است . حجم نمونه در این پژوهش بر اساس جدول مورگان به تعداد ۳۲۱ نفر و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تعیین شد. برای جمع آوری داده های پژوهش از سه پرسشنامه استاندارد اضطراب رایانه هاینسن ، گلاس و نایت (۱۹۸۷)، پرسشنامه پذیرش فناوری اطلاعات زاین و همکاران (۲۰۰۵) و پرسشنامه جو سازمانی وایان و هوی (۱۳۹۷) استفاده شده است . یافته های پژوهش حاکی از آن است که اضطراب رایانه با پذیرش فناوری اطلاعات رابطه منفی و معنادار، جو سازمانی با پذیرش فناوری اطلاعات رابطه مثبت و معناداری و جو سازمانی با اضطراب رایانه رابطه منفی و معکوسی دارند. همچنین یافته های پژوهش نشان دادهاند که جو سازمانی می تواند نقش واسطه ای در ارتباط اضطراب رایانه با پذیرش فناوری اطلاعات رایانه ایفا نماید (۰۵/۰.(p< بنابر نتایج این پژوهش به مدیران مدارس توصیه می شود که معلمان در زمینه استفاده موثر از فناوری آموزشی برای تدریس آموزش ببینند. برای افزایش پذیرش و استفاده از فناوری، باید یک جو مساعد در مدارس حفظ شود. ارزیابی عملکرد سالانه معلمان باید شامل معیارهایی برای پذیرش و استفاده از فناوری توسط مدارس باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اعظم بختیاری رنانی
استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
سارا مرادی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور