اثربخشی برنامه آموزش مبتنی بر تنظیم هیجان بر کاهش مشکلات رفتاری-هیجانی کودکان پیش دبستانی (مورد مطالعه: کودکان پیش دبستانی شهرکرد)
محل انتشار: دومین همایش ملی روان درمانی ایران
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 140
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSTHIR02_147
تاریخ نمایه سازی: 12 شهریور 1402
چکیده مقاله:
سنین کودکی به ویژه دوره پیش دبستانی از مهمترین مراحل زندگی کودکان به منظور تشخیص و شناسایی مشکلات رفتاری و اقدامات آموزشی-درمانی لازم محسوب می شود. لذا این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزش مبتنی بر تنظیم هیجان بر کاهش مشکلات رفتاری-هیجانی کودکان پیش دبستانی انجام شد. پژوهش نیمه آزمایش با طرح پیش آزمون و پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان پیش دبستانی شهرکرد در سال ۱۴۰۱ بود که با روش نمونه گیری در دسترس و داوطلبانه تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به پرسشنامه اختلالات رفتاری راتر (۱۹۷۵) به کمک والدین پاسخ دادند. تحلیل داده ها با روشهای آمار توصیفی و تحلیل کواریانس و نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ انجام شد. نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین نمرات مشکلات رفتاری-هیجانی و ابعاد آن شامل پرخاشگری، اضطراب، ناسازگاری اجتماعی، رفتار ضداجتماعی، افسردگی و بیش فعالی بین افراد دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد .(P<۰/۰۵) بنابراین ضرورت دارد متخصصان و متولیان امر بهداشت روان و محققان حوزه تعلیم و تربیت، به برنامه های مداخلاتی در زمینه شناسایی، درمان و ارتقاء بهداشت روانی-اجتماعی کودکان توجه بیشتری مبذول دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آسیه سیفی وند دزکی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران.