جایگاه تربیت دینی در برنامه ریزی درسی با تکیه بر شاخصه های مکتب شهید سلیمانی

مکتب شهید سلیمانی مکتبی است که بر پایه ی عمل گرایی برنامه ریزی می شود، پس شاخص تربیتی مطلوب مکتب حاج قاسم عمل گرایی است اعتقاد به پیشبرد کارها به صورت جهادی، سخت کوشی و مردمی بودن، توجه به مباحث از نگاه عقلانی به برنامه ها از دیگر شاخص های تربیت مکتب حاج قاسم است . در بعد تربیت دینی ، این شاخص ها شامل ایمان به خدا و اخلاص ، ساده زیستی و دوری از تجملات دنیوی، الگو گرفتن از شیوه زندگی امامان و پیامبران می باشد. تربیت دینی علاوه بر نیاز به مربیان و معلمان کارآمد، الگو و برخوردار از کرامت و شایستگی ، به برنامه ریزان ومولفانی آشنا به رویکردها، اصول، مبانی و دیدگاه های روزآمد در برنامه ریزی آموزشی و درسی ، فلسفه تعلیم وتربیت اسلامی و همچنین آگاه در حوزه دین و تربیت دینی نیازمند است تا محتوایی تولید شود که ، مبتنی بر ارزشهای فرهنگی تربیتی ، الگوگرفتن از رفتار و کردار شهیدان، از جمله شهید حاج قاسم سلیمانی و آموزه های دینی و قرآنی باشد و زمینه های شکوفایی فطرت الهی ، رشد عقلی وفعلیت یافتن عناصر و عرصه ها را فراهم آورد. در این پژوهش که به صورت مطالعه کتابخانه ای و با استناد به برخی آیات قرآن کریم ، احادیث ، روایاتو دیدگاه بزرگان دین در عرصه تعلیم و تربیت به تشریح جایگاه تربیت دینی در برنامه ریزی درسی با تکیه بر شاخصه های مکتب شهید سلیمانی پرداخته شد و گرد آوری داده ها از روش توصیفی تحلیلی انجام شد. در تبیین شاخص های تربیت دینی از نگاه قرآن کریم ، نباید میزان دست یابی به شاخص های تربیت اسلامی در نظام تعلیم و تربیت را تنها با معیارهای از جمله احترام به والدین ، امانت داری، راست گویی ، میزان التزام به ظواهر شرعی و...، منحصر دانست ، بلکه باید با معیارهای اصیل و واقعی از جمله تربیت الهی ، عقلانی ، معرفت و بصیرت، محبت و مهرورزی، حریت و آزادگی و امثال آنها ارزیابی کرد.