تاثیر روش آموزش معکوس بر خودمختاری و اضطراب زبان آموزان ایرانی

اینک، فناوری با آدمی چنان درهم تنیده که جدایی آنان ناممکن است. پس از پدیداری اینترنت و رواج رایانه، شمار بسیاری از مردم، از اپلیکیشن ها و نرم افزارهایی برای ارتباط، ارسال و دریافت پیام و کاربردهای آموزشی و غیره استفاده می کنند. در این راستا، یکی از روش های نوین آموزشی ، معروف به روش آموزش معکوس ، باعث افزایش یادگیری می شود و سبک های مختلف یادگیری را در خود جای می دهد. هدف این پژوهش؛، بررسی تاثیر روش آموزش معکوس بر خودمختاری و اضطراب زبان آموزان ایرانی است. بدین منظور ۲۹ دانشجوی  رشته زبان انگلیسی دانشگاه پیام نور مرکز رودسر در استان گیلان انتخاب و به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. در این مطالعه از پرسشنامه خودمختاری زبان آموزان ژنگ و لی و پرسشنامه اضطراب زبان خارجه هورویتز استفاده گردید. روش پژوهش حاضر، روش شبه آزمایشی، با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق تحلیل کوواریانس با نرم افزار SPSS ۲۲ صورت گرفت. نتایج نشان داد که روش آموزش معکوس، تاثیر بسزایی در بهبود خودمختاری زبان آموزان و کاهش اضطراب آنان دارد. یافته های پژوهش می تواند برای استادان زبان، مولفان کتاب های آموزشی زبان و طراحان نظام آموزشی سودمند باشد.

کلیدواژه ها:

روش کلاس معکوس ، یادگیری معکوس ، آموزش معکوس ، خودمختاری زبان آموزان ، اضطراب زبانی