اهمیت خلاقیت در مدیریت آموزشی

سازمانهای آموزشی از یک طرف وظیفه ی ایجاد زمینه ی پرورش و رشدخلاقیت و نوآوری و نیزاستفاده درست و به جا از قابلیت هاواستعدادهای افراد را به عنوان فعلی مهم عهده دارهستندکه این خودزمینه ساز توسعه فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و . . . درجامعهاست و ازطرف دیگربرای پویایی و به روزماندن خود به پرور ش وبهره مندی ازخلاقیت و نوآوری درسطوح سازمانی خود نیازدارند.دربیشترآموز شهای سنتی، فراگیران فقط مطالب ومهارتهای ارائه شده ازطرف مدیر ومعلم را دریافت میکنند ومطابق برنامه ی ازقبلمشخص پیش می روند وعمل میکنند. ولی درآموزشهای خلاقانه، فراگیرخود فعال بوده و مربی، مدیر یارهبر به جزدرکلیات وجهتاصلی آموز ش نقش تعیین کننده ای ندارد. مدیریت آموزشی، نسبت به سایرحیطه های مدیریت، به لحاظ تاثیری که جریان فعالیتهای آموزشی برکیفیت فارغ التحصیلانی که وارد دوره های آموزشی مدیریت می شوند، دارد؛ اهمیت ویژه ای دارد .با توجه به ایناهمیت، لزوم خلاقیت در زمینه های مختلف آن احساس میشود.هدف مقاله حاضر بررسی رابطه مدیریت آموزشی وخلاقیت و نوآوریدرسازمانهای آموزشی وشناخت بیشتراین دومقوله می باشد.با توجه به اینکه مدیران به عنوان مهمترین ارکان سازمانهای آموزشیقلمدادمیشوند؛ بنابراین نقش مدیران با توجه به وظایف وفعالیت های مختلف شان درمدرسه، دررشدوپرورش خلاقیت و نوآوریبسیارحائزاهمیت می باشد.در این مقاله به موضوعاتی مانندخلاقیت وابعاومولفه های آن، خلاقیت درمدیریت آموزشی وتاریخچه ی آن،نقش مدیریت درپرورش خلاقیت وچگونگی نظارت مدیران آموزشی پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، نوآوری ، مدیریت آموزشی ، خلاقیت درمدیریت آموزشی