هوش هیجانی و الگوی سلامت روان معلمین مدارس مقطع ابتدایی با توجه به نقش جنسیتی

زمینه و هدف: سلامت روان از مفاهیم اصلی روان شناسی است. هدف تدوین الگوی سلامت روان در ارتباط با نقش هوشهیجانی معلمان مدارس مقطع ابتدایی شهر مهاباد در سال ۱۳۹۹ ، با توجه به نقش جنسیتی است.روش تحقیق : طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی و غیر آزمایشی است که در آن از t دو گروه مستقل، تحلیل واریانس وتحلیل مسیر جهت تحلیل داده ها بهره گرفته شد. جامعه آماری این پژوهش تعداد ۲۰۲ نفر از معلمان زن (۱۰۴) و مرد (۱۰۲)، مدارسمقطع ابتدایی بوده که به شیوه نمونه گیری لایه ای تصادفی در سال (۱۳۹۱) پرسشنامه (E.Q)، براد بری و گریوز (۲۰۰۵) پرسشنامهسلامت روان (GHQ) گلدبرگ (۱۹۹۲) را تکمیل کردند یافته ها : نتایج نشان داد، هوش هیجانی نقش متفاوتی بسته به جنسیتدر جهت تدوین الگوی سلامت روان معلمان مدارس مقطع ابتدای دارد. به بیان دیگر در زنان خود آگاهی و مدیریت رابطه و درمردان نیز تنها آگاهی اجتماعی و مدیریت رابطه سهم معناداری در سلامت روان نشان داد، ضمن اینکه سهم هوش هیجانی درمردان نسبت به زنان قوی تر به دست آمد. نتیجه گیری: هوش هیجانی سهم معنادار و قابل توجهی بر سلامت روان معلمانمدارس مقطع ابتدایی داشته و می تواند در ارتقاء سلامت عمومی موثر باشد. بنابراین ضروری است مدیران ارشد آموزش و پرورش بهمنظور بهبود سلامت روان دوره هایی برای آموزش هوش هیجانی معلمان برنامه ریزی و تدارک نمایند، که به تبع آن می تواند درتعاملات و روابط بین فردی آنها با دانش آموزان مقطع ابتدایی تاثیر داشته باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، سلامت روان ، معلمان ، ابتدایی