برر سی رابطه ی مهارت های مدیریت کوانتومی با مسئولیت پذیری اجتماعی مدیران مدارس استثنایی استان قم

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مدیریت کوانتومی با مسئولیت پذیری اجتماعی مدیران در مدارساستثنایی استان قم در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ صورت پذیرفته است . روش پژوهش، توصیفی از نوعهمبستگی بوده و اطلاعات از طریق پرسشنامه استاندارد مهارت های مدیریت کوانتومی عظیمیثانوی (۱۳۹۰) و مسئولیت پذیری اجتماعی احمدی بجستانی (۱۳۹۳) جمع آوری شده است . جامعه آماریتحقیق، کلیه مدیران مدارس استثنایی در تمامی دوره های تحصیلی به تعداد ۲۳ نفر بود. که بر اساسجدول مورگان کلیه جامعه آماری بعنوان نمونه انتخاب شدند. داده های حاصل با استفاده از نرم افزار spss ۲۴ و به کمک ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. همبستگی معناداری بینمدیریت کوانتومی با مسئولیت پذیری اجتماعی وجود داشت (r=۰/۵۸)؛ (p<۰/۰۱ ، p=۰/۰۰۰). از بینمولفه های مدیریت کوانتومی، مهارت شناخت کوانتومی، بیشترین همبستگی مثبت و معنادار را بامسئولیت پذیری اجتماعی (r=۰/۵۸)؛ (p=۰/۰۱). داشت که این مهم به نوبه خود موجب نگرش نو بهمسائل کودکان استثنایی، تفکر خلاقانه و شهودی، آینده نگری و پیش بینی مسائل در مدارس می شود .همچنین واریانس مسئولیت پذیری اجتماعی از طریق مولفه های مدیریت کوانتومی قابل پیش بینی بود(۰۰۱ / ۰ > p)، با توجه به رابطه معنی دار بین مدیریت کوانتومی و مسئولیت پذیری اجتماعی، می تواننتیجه گرفت که آموزش مهارت های مدیریت کوانتومی در مدیران مدارس استثنایی این امکان را می دهدکه با تقویت مولفه های مدیریت کوانتومی، مسئولیت پذیری اجتماعی مدیران را افزایش نمود.

کلیدواژه ها:

شناخت کوانتومی ، کودکان استثنایی ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، مدیریت کوانتومی