Syntactic Knowledge, Vocabulary Breadth, and Metacognitive Awareness of Reading Strategies in Reading Comprehension in Self-Regulated vs. Non-Self-Regulated Readers
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 118
فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMRELS-1-4_003
تاریخ نمایه سازی: 7 شهریور 1402