بررسی میزان کاربست مولفه های سازمان یادگیرنده در مدارس متوسطه شهر آبادان

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان کاربست مولفه های سازمان یادگیرنده در مدارس متوسطه شهر آبادان بود. که با روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی انجام گردید. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان متوسطه شهر آبادان با تعداد ۷۰۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۰ تشکیل دادند. با استفاده از جدول مورگان تعداد ۲۴۸ نفر از معلمان با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. که از این تعداد ۱۹۶ پرسشنامه جمع آوری گردید. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه سازمان یادگیرنده پیتر سنگه (۲۰۰۲) با تعداد ۳۰ گویه استفاده گردید. پایایی پرسشنامه براساس ضریب آلفای کرونباخ ۸۵۱/۰ برآورد گردید. دادههای حاصل از پرسشنامه در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج حاصل از آزمون تی یک طرفه نشان داد میزان کاربست مولفه قابلیت شخصی ، مدلهای ذهنی ، چشم انداز مشترک، یادگیری تیمی و تفکر سیستمی معلمان بیش از سطح متوسط است . نتایج آزمون فریدمن نیز نشان داد که بالاترین میانگین رتبه (۴۲/۳) به مولفه قابلیت های شخصی اختصاص دارد و که بدین معناست که مهم ترین شاخص از نظر آزمودنی ها شاخص قابلیت های شخصی است .

کلیدواژه ها:

کاربست ، سازمان یادگیرنده ، مدارس متوسطه شهر آبادان