شناسایی ابعاد و مولفه های یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی شهر بندرعباس
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 84
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDJ-12-0_003
تاریخ نمایه سازی: 5 شهریور 1402
چکیده مقاله:
مطالعه حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفه های یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی شهر بندرعباس انجام شد. این مطالعه با رویکرد کیفی و با استفاده از استراتژی نظریه پردازی داده بنیاد انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان شاغل به تدریس در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ آشنا و فعال در حوزه روش های یادگیری مشارکتی بودند. نمونه آماری پژوهش با رویکرد اشباع نظری، ۱۲ نفر تعیین شد. یکی از عوامل مهمی که میتواند میزان موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان را تحت تاثیر قرار دهد، روشهای تدریس معلمان است ابزار جمع آوری اطلاعات، مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. نتایج به کمک نرم افزار مکس کیودا تحلیل شد. براساس نتایج حاصل از تحلیل مصاحبه ها، برای یادگیری مشارکتی ابعاد ۵ گانه و مولفه های ۵۷ گانه شناسایی شدند که عبارتند از بعد برنامه درسی (با ۴ مولفه)، بعد معلمان (با ۱۸ مولفه)، بعد جو مدرسه (با ۱۳ مولفه)، بعد دانش آموزان (با ۱۵ مولفه) و بعد مدیر (با ۶ مولفه).
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بدرالسادات قریشی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسالمی، بندرعباس، ایران.
پریوش جعفری
عضو هیات علمی گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
مهدی باقری
عضو هیات علمی گروه مدیریت آموزشی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.
نادرقلی قورچیان
عضو هیات علمی، گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :