بررسی رابطه بین کیفیت محیط یادگیری و پیشرفت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان بر اساس مدل DREEM
محل انتشار: مجله اصول بهداشت روانی، دوره: 25، شماره: 3
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 138
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFMH-25-3_001
تاریخ نمایه سازی: 5 شهریور 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: محیط یادگیری در ارائه آموزش موفق به دانش آموزان مهم است. مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه بین کیفیت محیط یادگیری و رضایت دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال ۱۴۰۰ انجام شد.روش کار: این مطالعه توصیفی مقطعی بر روی ۳۸۶ دانشجوی پزشکی و دندانپزشکی شهر رفسنجان، کرمان، انجام شد. پرسشنامه معتبر دانشگاه داندی (DREEM) توسط دانشجویان دانشکده های پزشکی و دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان تکمیل شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، مجذور خی، آزمون تی ، تحلیل واریانس و توکی و نرم افزار SPSS نسخه ۱۷ تحلیل شدند.یافته ها: میانگین نمره پنج حوزه محیط یادگیری دانشجویان پزشکی ۸/۱۱۳ و دندانپزشکی ۱۱۰ و میانگین نمره کل محیط یادگیری کل جامعه ۵/۱۱۳ بود. دانش آموزان دختر در محیط آموزشی میانگین نمرات بالاتری نسبت به پسران داشتند (۰۵/۰>P). همچنین بیشترین امتیاز مربوط به حوزه درک توانایی تحصیلی (۶۴.۱۱ درصد) و درک از یادگیری (۵۷.۲ درصد) و کمترین میانگین نمره مربوط به حوزه درک موقعیت اجتماعی (۵۶.۳۸ درصد) بوده است. برخلاف دانشکده دندانپزشکی، دانشجویان دانشکده پزشکی از محیط یادگیری مثبت و قابل قبولی برخوردار بودند.نتیجه گیری: مطالعه حاضر نشان داد که دانشجویان از تمامی جنبه های محیط آموزشی دانشگاه خود رضایت دارند، اما توجه اساتید و مدیران باید بیشتر به دانشجویان دندان پزشکی معطوف شود تا فضای آموزشی مناسب ایجاد شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Amirhossein Bakhshi Aliabad
Medical student, Islamic Azad University, Yazd Branch, Yazd, Iran
Reza Bidaki
Professor of psychiatry, Research Center of Addiction and Behavioral Sciences, Diabetes Research Center, Shahid Sadoughi University .of Medical Sciences, Yazd, Iran
Hamid Bakhshi Aliabad
Assistant professor of biomedicine sciences, Rafsanjan University of .Medical Sciences, Rafsanjan, Iran
Naser Dashti
Psychiatry Department, Islamic Azad University, Yazd Branch, Yazd, Iran.
Zanireh Salimi
Assistant professor of psychiatry, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University .of Medical Sciences, Mashhad, Iran