تحلیل نقش درس پژوهی و تاثیر آن در بهبود یادگیری دروس علوم تجربی ابتدایی

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است ، بهبود یادگیری درس مواد اطراف ما علوم پایه سوم با رویکرد درس پژوهی است.جامعه آماری پژوهش حاضر ۳۰ دانش آموز دختر پایه سوم دبستان پروین اعتصامی شهرستان سنقر در استان کرمانشاه می باشد.داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختار مند و مشاهده توسط اعضای تیم ۴ نفره درس پژوهی در دو مرحله جمع آوری گردید تا داده ها به اشباع نظری برسد. این پژوهش باهدف افزایش یادگیری دانش آموزان در این موضوع درسی و توسعه حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است. درس پژوهی دراین مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در کتاب علوم می باشد، توسط اعضای گروه درس پژوهی در پایه سوم انجام شده است.اعضای تیم در دو مرحله در قالب دو تدریس اول و دوم به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند. با توجه به بررسی های انجام شده که از سوی اعضای تیم صورت گرفت، نقاط ضعف و قوتی در تدریس اول و اجرای آن توسط مجری بیان شد و پس از تجدید نظر و اصلاح نقاط ضعف و به کارگیری پیشنهادات بیان شده، تدریس دوم درس با رویکرد مشارکتی فعال و روش ساختن گرایی اجرا شد.فرایند تجزیه و تحلیل داده ها در کدگذاری باز،محوری و گزینشی انجام شد و تعداد ۸۵کد باز و تعداد ۱۱ کد محوری و ۳ کد گزینشی حاصل شد.یافته ها نشان داد که عوامل ایجاد انگیزه،مهارت های آموزشی و ارتباطی،مشارکت فراگیران،بررسی نقاط ضعف،کیفیت تدریس وارتباطات کلامی و تعاملات غیر کلامی و در کل مهارت انسانی، ادراکی وشایستگی های حرفه ای در بهبود یادگیری درس فوق تاثیر گذار است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، کیفیت یادگیری ، علوم ابتدایی