اثربخشی استفاده از بازی های آموزشی بر پیشرفت درسی دانش آموزان در درس علوم (مطالعه ی موردی: دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی شهرستان مهریز)
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دومین همایش ملی آموزش علوم تجربی
- کد COI اختصاصی: NCSEC01_067
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 112
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد، ایران
چکیده
در سال های اخیر محققان به دنبال رویکردهایی برای پر کردن خلاهای یادگیری و رفع خلاهای ناشی از نقص در فرایند تدریس و یادگیری در پیشرفت دروسی مانند ریاضی و علوم بوده اند، در همین راستا هدف از نگارش این مقاله، تعیین اثربخشی استفاده از بازی های آموزشی بر پیشرفت درسی علوم در بین دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی شهرستان مهریز (سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۲) بود. روش تحقیق حاضر شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری مورد بررسی دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی شهرستان مهریز بودند و با روش نمونه گیری دردسترس یک گروه ۱۵ نفره از یک کلاس (الف) به عنوان گروه آزمایش انتخاب شدند، سپس از کلاس دیگر پایه ی اول ابتدایی (کلاس ب)، ۱۵ دانش آموز به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. پس از آن، از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد و وضعیت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هر دو گروه در درس علوم مورد بررسی قرار گرفت. سپس دوره ی آموزشی برای گروه آزمایش برگزار شد. پس از اتمام دوره ی آموزشی مجدد از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. برای سنجش پیشرفت درسی علوم، از آزمون معلم-ساخته استفاده شد، درنهایت نتایج گروه آزمایش با گروه کنترل توسط نرم افزارspss ۲۶ مقایسه و تحلیل شدند. یافته ها با توجه به سطح معناداری ۰/۰۰۱ آزمون تحلیل کواریانس نشان داد، ۲۷/۹ درصد کواریانس نمرات پس آزمون متغیر «پیشرفت درس» ناشی از تاثیر «بازی های آموزشی» است و با توجه به میانگین ها باعث افزایش نمره پیشرفت درسی شده است. بنابراین به معلمان پایه اول ابتدایی پیشنهاد می شود، بیش ازپیش از بازی های آموزشی در تدریس درس علوم استفاده نمایند.کلیدواژه ها
پیشرفت درسی، بازی آموزشی، علوم تجربی، مبحث آهن ربا، پایه اول ابتداییمقالات مرتبط جدید
- رابطه ی بین تعارض کار- خانواده با مهارت های ارتباطی و توانمندی شغلی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان بستک
- چگونه توانستم ضعف در املاءنویسی (دیسگرافی ) دانش آموز کلاس اول ابتدایی را طی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ برطرف کنم ؟
- مطالعه و بررسی وضعیت استفاده از رهبری همنوا توسط مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه
- پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
- پیش بینی هویت یابی سازمانی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.