تسهیل یادگیری درس حرکت بدن

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است تسهیل یادگیری درس حرکت بدن علوم پایه پنجم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی است. جامعه آماری پژوهش حاضر ۲۰ دانش آموز پسر پایه پنجم دبستان وحدت، شهرستان سرپل ذهاب در استان کرمانشاه می باشد. داده های به کمک مصاحبه و مشاهده توسط اعضای سه نفره درس پژوهی جمع آوری گردید تا به اشباع نظری برسد .با توجه به اینکه درس حرکت بدن درس مهمی است و یادگیری آن در تمام طول عمر از اهمیت و کارایی بالایی برخوردار است اعضای تیم در دو مرحله در قالب دو تدریس اول و دوم به این مسئله پرداختند. بنابراین تدریس اولیه دارای نقطه ضعف هایی بود پس از بررسی های انجام گرفته و نقد و ارزیابی اعضای تیم تدریس دوم بر مبنای رویکرد دانش آموز محور و مشارکت فعال سازماندهی شد. به کارگیری این روش ها موجب پیدایش تغییراتی در یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت تدریس در اجرای دوم شد. نتایج بدست آمده از بررسی نقاط ضعف و قوت تدریس های اول و دوم در قالب ۱۸۰ کد دسته بندی گردید. در مرحله بعد ۱۸۰ کد پس از حذف و ادغام در دسته کدهای محوری جای گرفتند. در نهایت۱۷ دسته محوری در۵ مقوله کلی تر با عنوان کدگذاری گزینشی قرار گرفتند. نتایج به دست آمده از بررسی های تدریس اول و دوم بیانگر این است که؛ مهارت های عاطفی ،مهارت های ارتباطی ،مهارت آموزشی،مهارت مدیریت و مهارت ارزشیابی معلم بر افزایش کیفیت یادگیری و رشد توانمندی های معلمان موثر هستند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، کیفیت یادگیری ، علوم پنجم دبستان