مطالعه تاثیر آموزش مجازی بر مولفه های مرتبط با برنامه درسی پنهان در پایه ابتدایی

پژوهش حاضر باهدف مطالعه تاثیر آموزش مجازی بر مولفه های مرتبط با برنامه درسی پنهان در بین دانش آموزان پسرپایه پنجم ابتدایی انجام گرفت. بدین منظور از جامعه معلمان مدارس پسرانه منطقه ۱۷ شهر تهران تعداد ۱۴۵ نفر بهروش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و به سوالات پرسشنامه محقق ساخته مولفه های پنهان آموزش مجازی پاسخداده بودند. ازآنجاکه طرح پژوهش توصیفی و به روش پیمایشی بود، تجزیه وتحلیل داده ها با بهره گیری از نرم افزار spssنسخه ۲۰ و روش های آماری تی و فریدمن حاکی از آن بود که در محیط شناختی درس مطالعات اجتماعی کمترینرتبه را در فضای مجازی به خود اختصاص داده است. همچنین در محیط فیزیکی اندازه های مختلف نوشتاری کمتر ازسایر موارد موردنظر معلمان قرارگرفته است. در محیط اجتماعی نیز طرح سوالات توسط دانش آموزان واجد کمترینرتبه بوده است. بنابراین انتظار می رود که معلمان موارد فوق را در آموزش مجازی خود موردنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، برنامه درسی ، برنامه درسی پنهان ، دانش آموزان