نگرشی بر مدیریت تغییر و پیامدهای آن در آموزش و پرورش

مدیریت تغییر در آموزش و پرورش عبارت است از فرآیند آماده سازی کافی سازمان ها برای تغییرات آتی، ایجاد یک برنامه اجرایی برای رهبری تغییر در مدارس و اجرای تغییردر رویه های آموزشی. مدیریت تغییر در مدارس مستلزم آگاهی از مبانی مدیریت تغییر از جمله مدل های تغییر است که می تواند چارچوبی را برای مدیریت تغییر در دوره ابتدایی و مدیریت تغییر در آموزش عالی فراهم کند. اجرای تغییر در مدارس به راحتی می تواند از مسیر اصلی خود خارج شده و باعث شکست تغییر یا عدم ایجاد نتایج مطلوب شود. مردم ممکن است در مورد اینکه چه کاری باید انجام دهند سردرگم شوند، در مقابل تغییر به طور کلی مقاومت کنند، یا آموزش ناکافی در مورد فرآیند جدید داشته باشند. تغییر سازمانی در آموزش زمانی آسان تر می شود که افراد رهبری و مدیریت تغییر از بهترین شیوه های مدیریت تغییر استفاده کنند. این شامل یک طرح کلی از رویه ها برای رهبری تغییر در آموزش است که ذینفعان (دانش آموزان، معلمان، کارکنان، والدین) را در نظر می گیرد. مدیریت تغییر موفق در موسسات آموزشی از ابزارها و روش های تغییر برای اجرا و تداوم تغییر استفاده می کند. مدیریت تغییر به طور کلی به فرآیند تجدید مستمر جهت گیری، ساختار و قابلیت های یک سازمان برای پاسخگویی به نیازهای در حال تغییر گفته می شود. واضح است که برای درک بهتر فرآیند تغییر در سازمان ها، نیاز به تئوری و تحقیقات بیشتری است. یکی از سازمان های مهم در هر جامعه آموزش و پرورش است که خصوصا امروزه نیاز مبرمی به تحول دارد. هدف این مقاله بررسی انواع رویکردهای نظری در مدیریت فرآیند تغییر در سازمان ها به ویژه در آموزش و پرورش و کمک به این حوزه است. روش تحقیق حاضر توصیفی و روش گردآوری اطلاعات آن، کتابخانه ای است . بدین صورت که از منابع کتابخانه ای نظیر: کتاب، مقاله ، منابع خارجی و ... و آموخته های محقق استفاده شده است .

کلیدواژه ها:

تغییر ، مدیریت ، آموزش ، نظام آموزشی ، تحول ، مدیریت تغییر در آموزش