گذر پارادایمی از پژوهشهای کمی به پژوهشهای کیفی در علوم انسانی

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 108

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_RHYFT-24-57_007

تاریخ نمایه سازی: 28 مرداد 1402

چکیده مقاله:

امروزه در همه علوم شاهد شتاب علمی بالا هستیم؛ پیشرفت­های علمی خود مرهون روش­های علمی پژوهش هستند. اما خود روش­های پژوهش نیز تغییرات و پیشرفت­های بسیاری داشته اند. هدف از این پژوهش این است که پاردایم­های رایج و روش­های پژوهش کیفی همراه با معیارهای ارزیابی کیفی آنها مورد توجه قرار گیرد؛ زیرا اعتقاد بر این است که انجام پژوهش­های کیفی به توسعه مبنای دانش جامع و سالم­تر در حوزه علوم انسانی کمک خواهد کرد. درک مبانی نظری و فلسفی پژوهش کیفی می­تواند پژوهشگران حوزه علوم انسانی را تشویق به ارزیابی و استفاده از روش کیفی به منظور تحت تاثیر قرار دادن عملکرد خودشان کند؛ این امر برای برخی ممکن است شامل یک تغییر الگو در تفکر باشد. به همین منظور، مبانی دو پارادایم رایج علمی یعنی اثبات­گرایی/ فرااثبات گرایی و تفسیری مطرح شد. سپس ارتباط مبانی پارادایمی و روش­شناسی ارائه شد. روش­شناسی­های متداول در پژوهش کیفی، یعنی نظریه داده بنیاد، مطالعه موردی، پدیدارشناسی، قوم­نگاری و داستان­سرایی مورد بررسی قرار گرفت. در ادامه روش­های جمع­آوری داده­ها شامل مصاحبه فردی، گروه­های کانونی، مشاهده و تحلیل اسناد بیان شدند. در نهایت، راهبردهای افزایش کیفیت پژوهش کیفی مورد بررسی قرار گرفت و با راهبردهای پژوهش کمی مقایسه شدند.

نویسندگان

مرتضی مرادی

عضو هیات علمی و استادیار گروه مدیریت دانشگاه پیام نور