اثر تمرینات بدن ی هدف مدار بر کارکردهای شناختی کودکان با اختلال یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تمرینات بدنی هدف مدار تکواندو بر کارکردهای شناختی کودکان بااختلال یادگیری انجام شد. بدین منظور، ۲۰ نفر از کودکان پسر ۱۰ تا ۱۲ سال با اختلال یادگیری در شهر مشهدانتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه تمرین و کنترل جایدهی شدند. گروه تمرین به مدت ۱۲ جلسه، هرجلسه ۵۰ دقیقه و با تکرار سه روز در هفته تمرینات تکواندو را انجام دادند. گروه کنترل نیز در طی این دوره بهفعالیت های عادی روزمره خود پرداخت. تغییرات در کارکردهای شناختی آزمودنی ها قبل و بعد از دوره تمرینتوسط آزمون های ان بک و استروپ سنجیده شد. جهت تجزیه و تحلیل آماری از آزمون تحلیل واریانس با اندازههای تکراری استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که تمرینات بدنی هدف مدار تکواندو موجب بهبود کارکردهایشناختی در گروه تمرین می شود؛ تمامی این تغییرات در مقایسه با گروه کنترل معنادار بود (۰۵ / ۰ > p). بنابراین براساس نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که تمرینات بدنی هدف مدار تکواندو با تاثیر بر مناطق مغزیمربوط به کارکردهای شناختی در کودکان با اختلال یادگیری، به بهبود کارکردهای شناختی این کودکان کمک می کند

کلیدواژه ها:

تمرین بدنی ، تکواندو ، کارکرد شناختی ، اختلال یادگیری