انتظارات اعضای هیات علمی دانشگاه های علوم پزشکی کشور از مراکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی: یک مطالعه کیفی

مقدمه: تحولات عظیمی که در سه دهه اخیر در علوم پزشکی رخ داده است، نیاز به دگرگونی و تغییر در آموزش پزشکی را بیشتر نمایان ساخته و منجر به شکل گیری مراکز توسعه آموزش شده است. در واقع مراکز توسعه مسوولیت تصمیم سازی و اجرای سیاست ارتقای کیفیت آموزش در دانشگاه ها را عهده دار می باشند. این پژوهش، جستاری بر انتظارات اعضای هیات علمی از مراکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه ها است، چرا که این افراد هم خدمت گیرندگان اصلی این مراکز هستند و هم می توانند از همکاران اصلی آن باشند. روش ها: دراین مطالعه کیفی با الهام از الگوی ارزشیابی هدف آزاد، افراد واجد معیارهای ورود به پژوهش (یعنی، معاونین آموزشی و اعضای هیات علمی دانشگاه های علوم پزشکی دولتی با حداقل ۵ سال سابقه کار) با استفاده از روش نمونه گیری هدف مند، مورد مصاحبه نیمه ساختار یافته با سوال های باز قرار گرفتند. مصاحبه ها تا زمان اشباع داده ها ادامه یافت. روایی و پایایی پژوهش حاضر در چهار محور مقبولیت، انتقال پذیری، همسانی و تعین تامین شد. برای تجزیه و تحلیل محتوا از شیوه تجزیه و تحلیل تم ها (thematic analysis) استفاده شد. نتایج: در مجموع ۱۵ نفر در پژوهش حاضر شرکت نمودند. تفسیر داده ها، یافته های پژوهش را در ۶ درون مایه (تم اصلی)، ۱۶ طبقه (تم فرعی) و ۹زیر طبقه، جای داد. درون مایه های اصلی عبارتند از: ایفای نقش آموزشی، ایفای نقش در فرایند ارزشیابی، بازگشت به فلسفه وجودی، مراکز و اعضای هیات علمی، ایفای نقش در تولید علم و حمایت از اعتلای دفاتر توسعه. نتیجه گیری: گستردگی توقعات اعضای هیات علمی می تواند نشانگر اهمیت و حساسیت نقش مراکز در ارتقای کیفیت آموزش دانشگاه باشد. به نظر می رسد کشف انتظارات اعضای هیات علمی و تلاش برای پاسخ به آن، به ایجاد انگیزه و جلب مشارکت ایشان در مراکز توسعه کمک می کند. امید است نتایج این پژوهش در برنامه ریزی آتی مراکز توسعه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

Educational Development Centers ، Faculty Member ، Outcome ، Expectations ، مرکز مطالعات و توسعه ، اعضای هیات علمی ، دستاورد ، انتظارات ، توقعات