وضعیت تدریس خلاق از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 100
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJME-13-6_005
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: تدریس خلاق یکی از اساسی ترین ملزومات نظام هایآموزش عالی امروزی است. هدف از مطالعه حاضر بررسی وضعیت تدریس خلاق از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد است.
روش ها: این پژوهش توصیفی در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد. به روش نمونهگیری طبقه ای نسبتی تعداد ۲۴۶ نفر از دانشجویان چهار رشته (پرستاری، هوشبری، اتاق عمل و مامایی) در نیمسال اول تحصیلی۱۳۹۱، انتخابگردیدند. به منظور جمعآوری داده ها، از پرسشنامه ی محقق ساخته با ۵۵ گویه (با مقیاس لیکرت ۵ تایی) بر مبنای ده مولفه جو سازمانی خلاق اکوال استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون های آماری تی تک نمونه ای، تحلیل واریانس یک طرفه، و MANOVA استفاده شد.
نتایج: میانگین و انحراف معیار نمره ی کل پرسشنامه برابر با (۵۲/۰±۱۱/۳) بود و از مقدار ۳(نقطه ی برش) به طور معناداری بالاتر بود (۰۰۱/۰=p و ۲۱/۹=t) و نشانه ای از مطلوب بودن تدریس خلاق از دید دانشجویان بود. میانگین کل مولفه های تدریس خلاق در رشته پرستاری (۴۷/۰±۳۶/۳)، در رشته هوشبری (۵۸/۰±۱۲/۳)، در رشته اتاق عمل (۵۲/۰±۶۷/۳) و در رشته مامایی (۵۲/۰±۳۱/۳) بود. تفاوت بین میانگین نمرات در رشته های مختلف به لحاظ آماری معنادار بود (۰۰۱/۰p=، ۳۶/۱۲F=).
نتیجه گیری: این پژوهش نشان داد که از نظر دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی مشهد، وضعیت خلاقیت اساتید در تدریس مطلوب است. همچنین در میان رشته های این دانشکده، اساتید رشته مامایی نسبت به سایر رشته ها در تدریس خلاقانه تر عمل می کنند.
کلیدواژه ها:
Creativity ، Creative Teaching ، Student Viewpoints ، School Of Nursing and Midwifery ، Organizational Climate ، خلاقیت ، تدریس خلاق ، دانشجویان ، دانشکده پرستاری و مامایی ، جو سازمانی