پیش بینی خودتنظیمی دانشجویان بر اساس سبک های شخصیت (NEO) آنان در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 150

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IJME-13-11_010

تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402

چکیده مقاله:

مقدمه: یکی از اهداف مهم آموزش پرستاری، تربیت پرستارانی است که بتوانند با استفاده از دانش و مهارت خاص، خدمات شایسته ای را به افراد سالم و بیمار ارائه دهند، لازمه این امر برخورداری پرستاران از مهارت های خودتنظیمی در یادگیری است، از آنجا که عوامل بسیاری در خودتنظیمی نقش دارند، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پنج سبک شخصیت در خودتنظیمی دانشجویان پرستاری و مامایی انجام گرفت. روش ها: دراین مطالعه توصیفی - همبستگی، جامعه پژوهش شامل کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشکده پرستاری ومامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال تحصیلی ۱۳۹۱-۱۳۹۰ بود. از این جامعه با استفاده از جدول مورگان ۲۰۰ نفر نمونه پژوهش به روش خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه های سبک های شخصیت ۵ عاملی نئو (NEO-FFI) و پرسشنامه خودتنظیمی عمومی میلر و براون جمع آوری شد. برای تجزیه تحلیل داده ها از آزمون های تحلیل رگرسیون و تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) استفاده شد. نتایج: تحلیل رگرسیون به روش هم زمان نشان داد که از بین پنج سبک شخصیت تنها دو بعد برون گرایی و وظیفه شناسی توانست بعد اجرا و برنامه ریزی خودتنظیمی را پیش بینی کند (۰۵/۰>p). همچنین از بین پنج بعد شخصیت تنها بعد روان نژندی توانست بعد تحقیق و ارزیابی خودتنظیمی را پیش بینی کند (۰۰۱/۰>p). یافته های مربوط به آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری (MANOVA) نشان داد که بین تمام سبک های شخصیت به جز روان نژندی بین دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵/۰>p). همچنین در ابعاد خودتنظیمی نیز بین دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود داشت (۰۵/۰>p). نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش پیشنهاد می شود اساتید دانشجویان پرستاری و مامایی در آموزش این دانشجویان به ابعاد شخصیتی آنها توجه نمایند و متناسب با آن در جهت افزایش خودتنظیمی و خودنظم بخشی دانشجویان در یادگیری گام بردارند.