انطباق و هنجاریابی آزمون ریاضیات ایران کی مت

هدف پژوهش حاضر انطباق، اعتباریابی، رواسازی و هنجاریابی آزمون ریاضیات کی مت (keymath) در سطح ملی بوده است. بدین منظور، پس از ترجمه متن اصلی آزمون، انطباق صوری و محتوایی نیز حاصل گردید و همزمان با بازگشایی مدارس در مهرماه سال ۱۳۷۶ در قالب یک مطالعه مقدماتی و با هدف شناسایی و رفع موارد مبهم در پرسش های آزمون، تعیین سطح دشواری و قدرت تشخیص هر سوال ۷۲۰ دانش آموز دختر و پسر در ۵ منطقه شهر تهران مورد آزمون قرار گرفتند. پس از تحلیل آماری سوالات و تهیه و تنظیم مجدد دفترچه های آزمون اجرای نهایی، در یک نمونه، ۶۴۹۵ نفری از دانش آموزان دختر و پسر یازده استان کشور (۸۵۵ ناحیه و شهرستان) به اجرا درآمد. پس از جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل آماری آنها، اعتبار و روایی آزمون مورد بررسی قرار گرفت و جداول هنجاری کلاس های اول تا پنجم ابتدایی و سنین ۰-۶ تا ۳۰-۸-۱۱ در سطح ملی و به تفکیک استانی تنظیم گردید.

کلیدواژه ها:

Key Math Test ، Standardization ، Validity ، reliability ، آزمون کی مت ، هنجاریابی ، اعتباریابی ، واسازی