بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر مهارت ارتباطات کلامی دانش آموزان یادگیرنده زبان انگلیسی (EFL) مقطع متوسطه دوم مدارس آموزش و پرورش منطقه انزل شهرستان ارومیه

هدف این مطالعه بررسی اهمیت پیاده سازی و اجرای راهبرد یادگیری مشارکتی برای توسعه مهارت های گفتاری دانش آموزان یادگیرنده زبان انگلیسی می باشد. به منظور جمع آوری داده ها محقق یک آزمونی را انجام داده است که متشکل از شش سوال بوده و دانش آموزان متوسطه دوم، در مدارس آموزش و پرورش منطقه انزل شهرستان ارومیه تحت این آزمون قرار گرفتند. پیش آزمون و پس آزمون به عنوان یک ابزار تحقیقاتی برای جمع آوری داده ها مورد استفاده قرار گرفت. جامعه آماری این تحقیق تمام دانش آموزان مقطع متوسطه دوم در مدارس آموزش و پرورش منطقه انزل بوده اند. نمونه مطالعه متشکل از ۵۰ دانش آموز مربوط به هر دو جنسیت بود. داده های تحقیق با استفاده از نرم افزار IBM SPSS ورژن ۲۱ جمع اوری و پردازش و تجزیه و تحلیل شدند. این مطالعه نشان داده است که، دانش آموزان مقطع متوسطه دوم می توانند مهارت های گفتاری و ارتباطی بهتر خود را از طریق پیاده سازی یادگیری مشارکتی در فر ایند یاددهی _ یادگیری توسعه دهند. عملکرد دانش آموزان به طور معنی داری بهبود یافته و آن ها نگرش های مثبتی را در خصوص یادگیری زبان انگلیسی از طریق یادگیری مشارکتی داشته اند. همچنین، در یادگیری مشارکتی، دانش آموزان انگیزه بیشتری دارند و سهل انگاری کمتری از خود نشان می دهند. به این ترتیب، این تحقیق، توصیه می کند که یادگیری مشارکتی بایستی در فرایند یاددهی _ یادگیری زبان انگلیسی و به خصوص گفتار زبان انگلیسی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

معلم محور ، STAD ، یادگیری مشارکتی ، یادگیری گروهی