تعلیم و تربیت بالینی پرستاری در بستر مجازی در دوران کرونا

مقدمه: طبق نقشه جامع سلامت و نقشه جامع علمی کشور یکی از مهم ترین کارکردهای مراکز علمی و دانشگاهی تربیت نیروی انسانی شایسته می باشد. تجربه پاندمی اخیر نیز نیاز به تربیت پرستاران متخصص و توانمند به عنوان یکی از بازوهای اصلی نظام سلامت را بیش از پیش نشان داد. وفق آخرین آمار منتشره به تاریخ نگارش این خلاصه مقاله یعنی ۲۴ بهمن ماه ۱۴۰۰ به نقل از وبگاه جهان نگار کرونا یا Worldmeter.com ۴۱۰ , ۶۷۴ , ۵۵۶ مورد ابتلا و ۵, ۸۲۸, ۵۳۱ مورد مرگ در جهان و ۱۳۳, ۵۷۰ مورد مرگ در ایران به نوعی یک شرایط بحرانی در آموزش بالینی دانشجویان ایجاد نمود. لذا ما در این مطالعه به بررسی تعلیم و تربیت آموزش بالینی پرستاری در بستر مجازی بر اساس تحلیل متقابل راهبردی (SWOTc) با مدل ظرفیت موجی ۴S (Surge Capacity Planning) پرداختیم.یافته ها: یافته ها نشان داد اقدامات متعددی در ۴S متشکل از حوزه نیروی انسانی(Staff)، تجهیزات (Stuff)، فضا (Space) و استاندارد (Standard) انجام شده است. مهم ترین اقدامات در راستای استفاده موثرتر از انواع آموزش مجازی و تلفیق یا هیبرید آن با آموزش بالینی بوده است که اجرای این تغییر نیازمند آموزش مربیان و اساتید، ایجاد زیرساخت های فناورانه، تجهیزات مورد نیاز دانشجویان و اساتید و ایجاد ضوابط و مقررات منطبق بر شرایط جدید بوده است.بحث: مرور مطالعات منتخب بر اساس اجزای مدل ظرفیت موجیاز منظر تحلیل راهبردی با تمرکز بر چالش ها از کاربرد آموزش مجازی در این دوره نشان می دهد، هنوز جنبه هایی از آموزش مجازی وجود دارد که تعیین کیفیت آن را با چالشهای زیادی همراه میکند.نتیجه گیری: تجربه پاندمی در سال های اخیر نشان داد که با توجه به شرایط فعلی حاکم بر جهان و احتمال تجربه مجدد پاندمی ها در آینده، لزوم استفاده از آموزش به روش الکترونیک بیش از پیش احساس میگردد و می توان بر اساس اجزای مدل ظرفیت موجی با نگاه تحلیل راهبردی برای تعیین مستمر پروژه های بهبود منطبق بر شرایط بحرانی، تعلیم و تربیت مجازی بالینی را تقویت نمود.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت بالینی مجازی ، کرونا ، پرستاری ، تحلیل راهبردی ، مدل ظرفیت موجی