چه عواملی بر توسعه دانش محتوایی-تربیتی معلمان دوره ابتدایی موثر است؟

تدریس به عنوان یک فعالیت پیچیده از لحاظ تاریخی و سنتی از دانش محتوا و دانش تربیتی به صورت مجزا از هم بهره می گرفت اما با تلفیقی که توسط شالمن در این حوزه انجام شد رویکردی جدید با نام دانش محتوایی-تربیتی (PCK) به خود گرفت؛ این دانش تعیین کننده آن است که چه رویکرد آموزشی با هر یک از گونه های محتوای درسی سازگار است. روش پژوهش حاضر کیفی-کاربردی می باشد و هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر توسعه دانش محتوایی-تربیتی معلمان دوره ابتدایی می باشد. در پایان نیز بعد از بررسی های صورت گرفته نتیجه چنان حاصل شد که علاوه بردوره تربیت معلم و مهارت هایی که دانشجومعلمان در این دوره از طریق کارورزی و کلاس های مختلف تئوری و عملی کسب می کنند، معلمان در طول دوران خدمت خود نیز می توانند از طریق شرکت در دوره های آموزشی ضمن خدمت، دانش پداگوژی محتوای خود را توسعه دهند.