اثربخشی فعالیت های یکپارچگی حسی بر کارکردهای اجرایی و رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال طیف اتیسم

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی فعالیت های یکپارچگی حسی بر کارکردهای اجرایی و رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال طیف اتیسم شهر کرمان بود و با روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. جامعه ی آماری پژوهش کودکان دارای اختلال طیف اتیسم مرکز امام علی کرمان بود که با نمونه گیری هدفمند ۴۰ کودک انتخاب و بصورت کاملا تصادفی در دو گروه ۲۰ نفری آزمایشی و کنترل قرار داده شدند و برای بررسی رشد اجتماعی و کارکردهای اجرایی از پرسشنامه های رشد اجتماعی وایلند و کارکردهای اجرایی بریف، استفاده شد و پرسشنامه ها در پیش آزمون برای هر دو گروه استفاده شد و گروه آزمایش علاوه بر فعالیت های روتین به مدت ۸ هفته، هر هفته سه جلسه ۴۰ دقیقه ای که در مجموع ۱۲۰ دقیقه در هفته فعالیت هایی نظیر (براشینیگ، تاب بازی، پریدن روی ترامپولین، چرخیدن به دور خود، چرخیدن کودک حول مربی و غیره)، را انجام دادند، سپس هر دو گروه، دوباره به پرسشنامه ها پاسخ دادند و از طریق کوواریانس تفاوت تغییرات میانگین های دو گروه مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان دادند که فعالیت های یکپارچگی حسی بر رشد اجتماعی و کارکرد اجرایی (مهارت های تنظیم رفتارو مهارت های فراشناخت) تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

رشد اجتماعی ، آموزش ، کودکان ، اوتیسم ، اختلال