شناسایی پارامترهای موثر بر عملکرد ضعیف دانش آموزان در آزمون های چهارگزینه ای درس شیمی و میزان تاثیر هر کدام از آن ها

در این پژوهش تصمیم بر آن شد تاثیر چندین عامل موثر بر ضعف عملکرد دانش­آموزان مقطع متوسطه دوم در آزمون­های چهارگزینه­ای درس شیمی مورد بررسی قرار گیرد. این پژوهش از طریق طرح ۵ سوال کلیدی در مورد نحوه پاسخ دادن دانش­آموزان به سوالات چهارگزینه­ای درس شیمی و همچنین سنجش میزان قند خون دانش­آموزان قبل و بعد از پاسخ دادن به آزمون این درس انجام شد. جامعه آماری مورد بررسی در این پژوهش ۲۳۰ نفر از دانش­آموزان متوسطه دوم مناطق ۴، ۹، ۱۲، ۱۴ و ۱۵ شهر تهران هستند. نتایج بررسی­های به عمل آمده توسط روش­های تحلیلی-توصیفی مورد ارزیابی قرار گرفت که نشان داد کمبود وقت اختصاص داده شده به درس شیمی در آزمون، ضعف دانش­آموزان در انجام محاسبات ریاضی، قرار دادن این درس به عنوان آخرین درس پاسخ داده شده در آزمون و خستگی ذهنی و جسمی ناشی از آن، تعداد زیاد تست­های شمارشی و ادغام مفاهیم ترکیبی از فصول مختلف در این تست­ها و در نهایت نداشتن الگو و برنامه خاص برای پاسخ دادن به سوالات این درس در آزمون از مهم­ترین عوامل ضعف دانش­آموزان محسوب می­شوند. همچنین نتیجه آزمایش سنجش قند خون دانش­آموزان قبل و پس از آزمون تستی درس شیمی، نشان­دهنده افت محسوس قند خون در دانش­آموزان بود که مطمئنا در عملکرد ضعیف دانش­آموزان تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

آزمون های چهار گزینه ای ، پنج سوال کلیدی ، متوسطه دوم ، روش های تحلیلی-توصیفی