مقایسه اضطراب ریاضی در دانش آموزان حساب نارسا و عادی مدارس ابتدایی شهر تهران

این پژوهش با هدف مقایسه اضطراب ریاضی در دانش آموزان حساب نارسا و عادی، ۳۲ دانش آموز حساب نارسا و ۳۲ دانش آموز عادی پایه پنجم دبستان های شهر تهران را مورد مطالعه قرار داد. هریک از گروهها شامل ۱۶ آزمودنی دختر و ۱۶ آزمودنی پسر بود. ابزار جمع آوری داده ها، آزمون اضطراب ریاضی بود که برای استفاده در این پژوهش، مشخصه های روان سنجی آن در یک مطالعه مقدماتی محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از روش تحلیل واریانس دو متغیری، نشان داد که نمره دانش آموزان حساب نارسا در آزمون اضطراب ریاضی به طور معناداری بالاتر از دانش آموزان عادی بوده است. اما بین میانگین نمرات دانش آموزان پسر و دختر در آزمون اضطراب ریاضی در هیچ یک از گروهها تفاوت معناداری مشاهده نشده است.

کلیدواژه ها:

math anxiety ، dyscalculia ، learning disabilities ، اضطراب ریاضی ، حساب نارسایی ، ناتوانی های یادگیری