مقایسه حافظه کوتاه مدت در دانش آموزان حساب نارسا و عادی

برخی پژوهشگران، حافظه کوتاه مدت را به عنوان یکی از فرایندهای شناختی مورد توجه قرار می دهند که بر مبنای آن می توان طبقه بندی زیرگروههای فرعی ناتوانی های خاص یادگیری را معتبر ساخت. در همین راستا، این پژوهش با هدف بررسی حافظه کوتاه مدت در دانش آموزان حساب نارسا و عادی پایه پنجم انجام شد. هریک از گروهها شامل ۱۵ آزمودنی دختر و ۱۵ آزمودنی پسر بود.  ابزار به کار بسته، فهرست وارسی تشخیصی (DSMIV)، آزمون ریاضیات ایران کی مت و آزمون شکل پیچیده ری (کپی و باز پدیدآوری) بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده نشان داد که کارکرد آزمودنی های حساب نارسا در آزمون حافظه ضعیف تر از کارکرد آزمودنی های عادی است. افزون بر آن بین کارکرد دختران حساب نارسا با پسران حساب نارسا در حافظه کوتاه مدت دیداری تفاوت معناداری وجود داشت و این تفاوت حاکی از برتری کارکرد حافظه دختران حساب نارساست.

کلیدواژه ها:

visual short-term memory ، specific learning disabilities ، dyscalculia ، حافظه کوتاه مدت دیداری ، ناتوانی های خاص یادگیری ، حساب نارسایی