ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بهبود مهارت های سوادآموزی اولیه در کودکان پیش دبستانی در معرض خطر: اثربخشی داستان خوانی مشارکتی

محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 18، شماره: 69
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 123

فایل این مقاله در 38 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1716270

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-18-69_008

تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1402

چکیده مقاله:

مقاله حاضر با هدف بررسی اثربخشی رویکرد داستان­خوانی مشارکتی بر بهبود مهارت های سوادآموزی در کودکان پیش­دبستانی در معرض خطر انجام شد. طرح پژوهش، شبه آزمایشی با طرح دو گروهی با پیش­آزمون، پس­آزمون و پیگیری بود. از بین کودکان دو مرکز پیش­دبستانی، طی غربالگری چند مرحله­ای به ترتیب شناسایی معلم، اجرای خرده ­آزمون تقلید جمله و آزمون رشد زبان، ۳۰ نفر از کودکانی که نمره رشد زبان آنها یک تا دو انحراف معیار زیر میانگین (۷۰-۸۵) بود، انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه جایگزین شدند. مداخله برای گروه آزمایشی در ۴ گروه کوچک، در برگیرنده ۳۰ جلسه ۴۵ دقیقه­ای و سه جلسه در هفته بود. ابزار جمع آوری داده­ها آزمون آمادگی خواندن با قابلیت اعتماد بازآزمایی ۸۷/۰ و آلفای کرونباخ ۸۵/۰ و آزمون آگاهی واج­شناختی با قابلیت اعتماد بازآزمایی ۹۰/۰ و آلفای کرونباخ ۹۸/۰ بود. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیره با اندازه­گیری­های مکرر نشان داد در گروه آزمایشی مهارت های آمادگی خواندن و آگاهی واج­شناختی نسبت به گروه گواه در پس آزمون و پیگیری افزایش معنادار داشته است. همچنین در خرده­آزمون سرعت نامیدن تغییر معناداری مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

نیره زمانی

دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی از دانشگاه تهران

محسن شکوهی یکتا

استاد گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران

سعید حسن زاده

دانشیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • پارسا، عبداله؛ سداوی، سعاد و بیرمی پور، علی. (۱۳۹۹). شناسایی ...
  • حسن زاده، سعید و مینایی، اصغر. (۱۳۸۰). انطباق و هنجاریابی ...
  • رحیمیان، اسحاق و صادقی، احمد. (۱۳۸۵). شیوع اختلال خواندن در ...
  • زمانی، نیره؛ حسن­زاده، سعید و شکوهی­یکتا، محسن (۱۳۹۹). غنی­سازی تجارب ...
  • زمانی، نیره؛ حسن­زاده، سعید؛ شکوهی­یکتا، محسن و غباری­ بناب، باقر. ...
  • سلیمانی، زهرا و دستجردی کاظمی، مهدی. (۱۳۸۹). آزمون آگاهی واج­شناختی ...
  • عربی جونقانی، احمد؛ سلطانی، اصغر و اسمی،کرامت. (۱۳۹۶). تعیین ویژگی ...
  • کلانتری، مهرداد و بدیعیان، سرور. (۱۳۸۱). بررسی میزان شیوع اختلال ...
  • مفیدی، فرخنده. (۱۳۸۶). آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی. ...
  • نریمانی، محمد و رجبی، سوران. (۱۳۸۴). بررسی شیوع و علل ...
  • نورتون، دونا. (۱۳۸۲). شناخت ادبیات کودکان: گونه­ها و کاربردها از ...
  • وفایی فر، گلاویژ؛ قاسم پور مقدم، حسین و پیری، موسی. (۱۳۹۳). نیازسنجی ...
  • Anthony, J. L., Williams, J. M., Zhang, Z., Landry, S. ...
  • Barnes, E. M., Dickinson, D. K., & Grifenhagen, J. B. ...
  • Bojczyk, K. E., Davis, A. E., & Rana, V. (۲۰۱۶). ...
  • Burchinal, Vandergrift, N., Pianta, R., & Mashburn, A. (۲۰۱۰). Threshold ...
  • Cabell, S. Q., Justice, L. M., McGinty, A. S., DeCoster, ...
  • Canfield, C. F., Seery, A., Weisleder, A., Workman, C., Cates, ...
  • Dickinson, D. K., & McCabe, A. (۲۰۰۱). Bringing it all ...
  • Duncan, G. J., Dowsett, C. J., Claessens, A., Magnuson, K., ...
  • Ehri, L. C., Nunes, S. R., Willows, D. M., Schuster, ...
  • Elmonayer, R. A. (۲۰۱۳). Promoting phonological awareness skills of Egyptian ...
  • Farrow, J. M., Wasik, B. A., & Hindman, A. H. ...
  • Flack, Z. M., Field, A. P., & Horst, J. S. ...
  • Gialamas, A., Mittinty, M. N., Sawyer, M. G., Zubrick, S. ...
  • Gilkerson, J., Richards, J. A., & Topping, K. J. (۲۰۱۷). ...
  • Greenwood, C. R., Schnitz, A. G., Carta, J. J., Wallisch, ...
  • Hart, R., & Risley, T. R. (۱۹۹۵). Meaningful differences in ...
  • Heckman, J. J. (۲۰۰۸). Return on investment: Cost vs. benefits. ...
  • Hood, M., Conlon, E., & Andrews, G. (۲۰۰۸). Preschool home ...
  • Isbell, R., Sobol, J., lindauer, L., & Lowrance, A. (۲۰۰۴). ...
  • Jordan, N. C., Kaplan, D., Ramineni, C., & Locuniak, M. ...
  • Justice, L. M., & Kaderavek, J. (۲۰۰۴). Embedded–Explicit Emergent Literacy ...
  • Justice, L., Logan, J., Kaderavek, J., & Dynia, J. (۲۰۱۵). ...
  • Kholoptseva, E. (۲۰۱۶). Effects of center-based early childhood education programs ...
  • Knauer, H. A., Jakiela, P., Ozier, O., Aboud, F., & ...
  • Lefebvre, P., Trudeau, N., & Sutton. A. (۲۰۱۱). Enhancing vocabulary, ...
  • Lonigan, C. J., Purpura, D. J., Wilson, S. B., Walker, ...
  • Lonigan, C. J., Schatschneider, C., & Westberg, L. (۲۰۰۸). Identification ...
  • Lorio, C. M., & Woods, J. J. (۲۰۲۰). Multi-component professional ...
  • Maguire, M. J., Schneider, J. M., Middleton, A. E., Ralph, ...
  • Martini, F., & Sénéchal, M. (۲۰۱۲). Learning literacy skills at ...
  • Mol, S. E., Bus, A. G., & de Jong, M. ...
  • Moore, K. A. (۲۰۰۶). Defining the Term "At Risk." Research-to-Results ...
  • Nagy, W. E., Carlisle, J. F., & Goodwin, A. P. ...
  • National Early Literacy Panel Report. (۲۰۰۸). Developing early literacy: A ...
  • Neuman, S. B., Newman, E. H., Dwyer, J., Neuman, S. ...
  • Nevo, E., & Vaknin-Nusbaum, V. (۲۰۱۷). Enhancing language and print-concept ...
  • Piasta, S. B., Groom, L. J., Khan, K. S., Skibbe, ...
  • Plessis, S. D. U. (۲۰۱۷). Factors affecting the reading readiness ...
  • Reese, E., Leyva, D., Sparks, A., & Grolnick, W. (۲۰۱۰). ...
  • Reutzel, D. R., Jones, C. D., & Clark, S. K. ...
  • Rvachew, S., Grawburg, M. (۲۰۰۶). Correlates of phonological awareness in ...
  • Schweinhart, L. J., Barnes, H. V., & Weikart, D. P. ...
  • Semrud-Clikeman, M., Walkowiak, J., Wilkinson, A., & Minne, E. P. ...
  • Sénéchal, M., & LeFevre, J. (۲۰۰۲). Parental involvement in the ...
  • Serratrice, L., Hesketh, A., & Ashworth, R. (۲۰۱۵). The use ...
  • Seven, Y., & Goldstein, H. (۲۰۲۰). Effects of embedding decontextualized ...
  • Shamir, A., & Shlafer, I. (۲۰۱۱). The effect of activity ...
  • Shapiro, L. R., Carroll, J. M., & Solity, J. E. ...
  • Simsek, Z. C., & Erdogan, N. I. (۲۰۱۵). Effects of ...
  • Snyder, P. A., Hemmeter, M. L., McLean, M., Sandall, S., ...
  • Storch, S. A., & Whitehurst, G. J. (۲۰۰۲). Oral language ...
  • Sylva, K., Melhuish, E., Sammons, P., Siraj-Blatchford, I., & Taggart, ...
  • Tamis-LeMonda, C. S., Luo, R., McFadden, K. E., Bandel, E. ...
  • Terrell, P., & Watson, M. (۲۰۱۸). Laying a firm foundation: ...
  • Thomas, M. S., Forrester, N. A., & Ronald, A. (۲۰۱۳). ...
  • Towson, J. A., Fettig, A., Fleury, V. P., & Abarca, ...
  • Towson, J., & Gallagher, P. A. (۲۰۱۶). Dialogic reading for ...
  • Tracey, D. H., & Morrow, L. M. (۲۰۱۷). Lenses on ...
  • Troseth, G. L., Strouse, G. A., Flores, I., Stuckelman, Z. ...
  • Vernon-Feagans, L., Bratsch-Hines, M. E., & the Family Life Project ...
  • Vinson T (۲۰۰۶). The education and care of our children: ...
  • Walker, D., Carta, J. J. (۲۰۲۰). Intervention research to improve ...
  • Walker, D., Sepulveda, S. J., Hoff, E., Rowe, M., Schwartz, ...
  • Walley, A. C., Metsala, J. L., & Garlock, V. M. ...
  • Wasik, B. A., & Hindman, A. H. (۲۰۲۰). Increasing preschoolers’ ...
  • Whitehurst, G. J., & Lonigan, C. (۲۰۰۱). Emergent literacy: Development ...
  • Whitehurst, G. J., & Lonigan, C. J. (۱۹۹۸). Child development ...
  • Wilcox, M. J., Gray, S., & Reiser, M, (۲۰۲۰). Preschoolers ...
  • Yazejian, N., Bryant, D., Freel, K., Burchinal, M., & the ...
  • Yoshikawa, H., Weiland, C., & Brooks-Gunn, J. (۲۰۱۶). When does ...
  • Zauche, L. H., Thul, T. A., Mahoney, A. E. D., ...
    • نمایش کامل مراجع