تاثیر مهارت های ارتباطی مدیران مقطع ابتدایی بر خود کارآمدی با نقش واسطه ای باورهای آموزشی

پژوهش حاضر تحت عنوان تاثیر مهارت های ارتباطی مدیران مقطع ابتدایی بر خود کارآمدی با نقش واسطه ای باورهای آموزشی انجام شد. روش انجام پژوهش توصیفی – همبستگی بود. ابزار گرداوری اطلاعات پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتن (۱۹۹۰)، پرسشنامه خودکارآمدی (۲۰۰۴) و پرسشنامه باورهای معلم (مک کومبز و ویسلر، ۱۹۹۷) بود که همگی استاندارد بوده و به تائید استاد راهنما نیز رسیده است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل مدیران مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهر زاهدان بود. روش نمونه گیری در تحقیق حاضر از روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم و در دسترس استفاده شده است. به منظور آزمون فرضیه ها از آزمون معادلات ساختاری در نرم افزار PLS یا لیزرل استفاده شد. نتایج نشان داد که مهارت های ارتباطی مدیران مقطع ابتدایی بر خود کارآمدی با نقش واسطه ای باورهای آموزشی تاثیر معناداری داشت. مهارت های ارتباطی مدیران مقطع ابتدایی بر باورهای آموزشی و خودکارآمدی تاثیر دارد. مهارت های ارتباطی مدیران مقطع ابتدایی بر خودکار آمدی تاثیر دارد. خودکارآمدی بر باورهای آموزشی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، خود کارآمدی ، باورهای آموزشی